Sequencia Didatica Sobre Carta Pessoal

145 As relações interpessoais na produção do texto oral e escrito Cristina Teixeira V. de Melo e Maria Lúcia F. de F. Barbosa 177 Multimodalidade discursiva na atividade oral e escrita Angela Paiva Dionisio 197 Referências 205 Sobre os autores Livro Fala e escrita 050707finalgrafica.pmd 6 05/07/2007, 16:40 APRESENTAÇÃO N este livro, tratamos das relações entre a fala e a escrita, a oralidade e o letramento, tal como definidos ao longo dos…

como exigência parcial para obtenção do Diploma de Graduação em Pedagogia, da Universidade de Sorocaba. Orientador: Ferreira SOROCABA/SP 2014 Profª. Drª. Valdelice Borghi RESUMO Esta pesquisa foi realizada com o objetivo de fazer uma reflexão sobre o lúdico e a matemática no processo de ensino/aprendizagem, a importância do uso do jogo como elemento exploratório e como recurso didático, contribuir com a importância do jogo e do brinquedo para a vida da criança, a identificar a…

entre essas duas modalidades da língua: 2.2.1. A língua falada pode usar uma série de recursos que no escrito não podem ser usados (entonação, ênfase de termos ou sílabas, duração de sons, velocidade com que se dizem as seqüências lingüísticas etc). 2.2.2. Na língua falada aparecem truncamentos (de palavras e frases), hesitações, repetições e retomadas, correções que não ocorrem na escrita. Tais fenômenos devem-se:

08 Atividade 4 – Entrevista com o coordenador , tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada nos anos iniciais do Ensino Fundamental..........................09 Atividade 5 – Levantamento dos objetivos e da organização didática dos anos iniciais do Ensino Fundamental...................................................................................................10 Atividade 6 – Apresentação do estagiário aos professores dos anos iniciais do Ensino…

científico também o nome de método experimental, a indução da lei que fornece a explicação ou o resultado de todo o trabalho de investigação, a teoria que insere o assunto tratado num complexo mais amplo. Conhecimento O homem não age diretamente sobre as coisas. Sempre há um intermediário, um instrumento entre ele e seus atos. Isto também acontece quando faz ciência, quando investiga cientificamente. Ora, não é possível fazer um trabalho científico sem conhecer os instrumentos. E…

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS---------------------------------------------27 ANEXOS--------------------------------------------------------------------------------28 6.1 Carta de Acompanhamento e Avaliação das atividades--------------29 6.2 Planilha de Efetividade-------------------------------------------------------30 6.3 Carta de Autorização da Escola---------------------------------------------31 Dados de Identificação DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1.1-Nome da…

.............10Atividade 4- Entrevista com o coordenador, tendo foco o relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada na Educação Infantil............................................11Atividade 5-Levantamento dos objetivos e da organização didática da Educação Infantil................................................................................................................13Atividade 6- Apresentação do estagiário aos professores da Educação Infantil, solicitação de uma cópia…

SME/DOTAna Lucia Dias Baldineti Oliveira, Delma Aparecida da Silva, Jarbas Mazzariello, Magda Giacchetto de Ávilla, Maria Teresa Yae KubotaFerrari, Rita de Cássia Anibal, Rosa Peres Soares, Tânia Nardi de Pádua, Telma de Oliveirar ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS: Alfabetizaçãoe Letramento – EJA e MOVA2007PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULOSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃODIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA DIVISÃO DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOSRomy Schinzare(Diretora)Equipe…

fundamentos e métodos que regem a pesquisa histórica. Tal entendimento não significa decretar a dependência da história escolar em relação ao conhecimento acadêmico, tampouco tomá-la como um saber inferior na hierarquia de conhecimentos, mera vulgarização didática de um corpo de saberes produzido pelos “cientistas”. Sem entrar no polêmico debate que permeia este tema, é preciso admitir que os dois campos – escolar e acadêmico – são portadores de dinâmicas próprias, as quais se relacionam…

criança não faz sentido: é ininteligível, mesmo que inserida no contexto. (D) a professora desconsidera os conhecimentos prévios do aluno. (E) o método não é adequado para ser utilizado no processo de alfabetização. 02. Considere a fala das professoras sobre o processo de alfabetização. Marta: Costumo trabalhar com meus alunos por meio de jogos – assim eles aprendem com prazer e conseguem memorizar com mais facilidade. Havia um menino que comia letras: escrevia CADNO, em vez de CADERNO;…