Sequencia Didatica Sobre Alfabetização

oportunidades. Jean Piaget considera como fator determinante do desenvolvimento da criança o fator biológico e a troca entre o organismo e o meio. Define o desenvolvimento em estágios, que se ordena em idades mais ou menos estabelecida seguindo uma seqüência de reestruturação de estruturas cognitivas. Vygotsky enfatiza a importância do meio social. Para ele é a partir da interação da criança com a sociedade, que esta irá ampliar seu conhecimento e se desenvolver gradativamente. Wallon…

Letras Acadêmicos: Alessandra Luiza Pereira Bernardes RA: 2321368680 Luciene Luiza Pereira RA: 3345566399 Feber Sabarense RA: 1299137804 Victor Martins Pacheco RA: 2306301228 Processo de alfabetização na década de 90 Na década de 90 eu iniciei na 1ª série do Ensino Fundamental aos sete anos de idade e fui alfabetizada com cartilha. Naquela época raramente os alunos eram alfabetizados antes de entrar na escola, só os que…

O que é Planejamento Escolar Segundo Libâneo planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. Em seu texto Planejamento Escolar, Libâneo aborda a importância do planejamento escolar , os requisitos gerais para o planejamento, o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aula. Conforme…

dos alunos em diversas áreas, por meio de testes, para identificar e investir naquelas de maior dificuldade dos alunos. II - da influência dos fatores intra-escolares sobre o desempenho escolar de seus alunos, para reorientar a prática pedagógica dos professores; III - da influência das dificuldades de ordem emocional sobre o desempenho escolar das crianças, para poder encaminhá-las a especialistas; IV - da realidade sociocultural da comunidade escolar, para introduzir modificações…

Na primeira etapa, relembramos como foi a nossa alfabetização. Nós fomos alfabetizados no modelo tradicional rígido, onde o professor era o único detentor do conhecimento e escolhia até a cor que devíamos usar para colorir os desenhos. Começamos a escrever e a ler com cartilhas, contornando as letras do alfabeto pontilhado, além do caderno de caligrafia que tínhamos que fazer corretamente respeitando o espaço. A lição da cartilha era “tomada” pelo professor e se não soubéssemos ler a palavra,

CONVOCAÇÃO 02/2014 – CGPLI EDITAL DE CONVOCAÇÃO PARA O PROCESSO DE INSCRIÇÃO E AVALIAÇÃO DE OBRAS DIDÁTICAS PARA O PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO PNLD 2016 O Ministério da Educação, por intermédio da Secretaria de Educação Básica – SEB e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE, faz saber aos editores que se encontra aberto o processo de inscrição e avaliação de obras didáticas destinadas aos alunos e professores dos anos iniciais do ensino fundamental da…

instituições. Os jardins-de-infância, para crianças com 5 e 6 anos, também apareciam nesse cenário. Quando algumas creches passaram a ser designadas como berçários, isso queria dizer que estavam abertas para crianças de 0 a 2 anos de idade. Se, na seqüência, o maternal passou a atender à faixa de 2 a 4 anos e o jardim-de-infância, de 4 a 5 anos, percebe-se que, mesmo com grande irregularidade e muita precariedade, a sociedade reconheceu que, em um período chamado infância, existiam…

irão ver será na diferença entre um método de ensino e outro, pois é um fato importantíssimo para a questão do aprendizado de qualidade de cada aluno. Professor e as didáticas de ensino Os anos se passaram e a escola vêm se modificando com o passar de cada um deles, vêm acompanhando avanços e necessidades de acordo com a sociedade. São várias e muitos significativas, entre elas…

numa proposta para a alfabetização de adultos desenvolvida pelo educador Paulo Freire, que criticava o sistema tradicional, o qual utilizava a cartilha como ferramenta central da didática para o ensino da leitura e da escrita. As cartilhas ensinavam pelo método da repetição de palavras soltas ou de frases criadas de forma forçosa, que comumente se denomina como linguagem de cartilha, por exemplo Eva viu a uva, o boi baba, a ave voa, dentre outros. O Método vai além da alfabetização,…

A. V. DA SILVA - RA 0912308 VALDECIR SILVA DE PAIVA - 0913630 A IMPORTÂNCIA DO jogo “PALAVRA DENTRO DA PALAVRA” NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM da alfabetização Resumo Os jogos são práticas culturais que se inserem no cotidiano das sociedades em diferentes partes do mundo e época da vida das pessoas. …