Sequencia Didatica Portugues 1 Ano Ensino Medio

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ ANTONIO SANTOS DA COSTA O ENSINO Da modalidade ORAL da linguagem NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Abaetetuba – PA 2013 ANTONIO SANTOS DA COSTA O ENSINO Da modalidade ORAL da linguagem NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Graduação em Letras, Parfor Letras Língua Portuguesa, Faculdade de Ciências…

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, MÓDULO: DIDÁTICA – 100h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou

livro Gêneros textuais & ensino), os gêneros são formas presentes já em povos de cultura essencialmente oral, e passam a se multiplicar com o advento da escrita alfabética por volta do século 7 a.C. Isso significa que tratar da gênese dos gêneros implica falar da relação com o homem com a linguagem ao longo de toda a história. Como defende o célebre filósofo da linguagem Mikhail Bakhtin (1895-1975), só nos comunicamos por meio de gêneros. A apropriação do conceito pelo ensino, porém, é…

diferentes). Oriente as etapas a serem seguidas: a) Recorte a moldura da figura; b) Pinte os dois retângulos menores de uma só cor. Pinte os dois retângulos médios de outra cor (só a parte que fica fora dos retângulos menores), já pintados. Pinte o retângulo central, maior, de outra cor (apenas a parte que fica fora dos retângulos menores (médios)). c) Oriente seus alunos para marcar as arestas e cortar, com uma tesoura, apenas as linhas cheias de moldura. d) Observação: Antes…

FACINTER. Tutor Local: Elaine Cristina Gritens. Centro associado: UNINTER CANOINHAS 2011 SUMÁRIO: 1. INTRODUÇÃO.................................................................................................04 2. DESENVOLVIMENTO....................................................................................05 1. APRESENTAÇÃO DE DADOS COLETADOS................................................09 3 CONSIDERAÇÕES…

as etapas a serem seguidas: a) Recorte a moldura da figura; b) Pinte os dois retângulos menores de uma só cor. Pinte os dois retângulos médios de outra cor (só a parte que fica fora dos retângulos menores), já pintados. Pinte o retângulo central, maior, de outra cor (apenas a parte que fica fora dos retângulos menores (médios)). c) Oriente seus alunos para marcar as arestas e cortar, com uma tesoura, apenas as linhas cheias de moldura. d) Observação: Antes…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE LETRAS SAMIRA ASSI TÓPICOS ESPECIAIS Teresópolis Junho -2011 SAMIRA ASSI TÓPICOS ESPECIAIS Trabalho apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR - Universidade Norte…

Libras ------------------------------------------------- Resumo 1. Resumo Caro estudante, Você iniciará a primeira atividade no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e poderá acessar cada item na sequência que são apresentados. Faça a leitura do conteúdo de cada item, realize as atividades propostas e lembre-se: * O acesso ao AVA representa 100% da frequência total da disciplina; * Cada tema de aula acessado valida uma quantidade de presenças, conforme descrito no documento…

alunos do Ensino Médio nos bancos escolares. Atraídos pelo número de estímulos e pela velocidade da sociedade, a escola lhes parece enfadonha. Todo esse clima de desinteresse dos jovens pela vida escolar tem gerado muitas reflexões. Organizamos o projeto “Revitalização do Salvetti” a partir de dados do IDESP 2013 e do banco de dados do Projeto Ensino Médio Inovador (conforme apresentado no item identificação do problema) que apresentam um índice de repetência e abandono no Ensino…

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS AUDIOVISUAIS E TRANSPOSIÇÃO ORAL-ESCRITA COMO FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Wagner Oliveira de Almeida (FSLF)1 Profa. Msc. Sara Rogéria Santos Barbosa (FSLF)2 RESUMO Muito se fala sobre a utilização e conservação da linguagem oral como instrumento do ensino da língua portuguesa, respeitando-se a realidade do aluno e sua identidade sociocultural. No entanto, ainda estamos presos ao tradicionalismo da…