Sequencia Didatica Poemas Problemas

questionário aos alunos de 7ª e 8ª séries, aos professores que atuam no projeto e aos professores coordenadores de quatro escolas da rede pública de ensino estadual. O resultado da pesquisa aponta para a ineficiência do projeto, no sentido de sanar o problema da incompetência leitora, em razão de sua superficialidade e também das condições em que é operacionalizado nas escolas públicas. Unitermos: leitura, escola, deficiência leitora, políticas públicas, Hora da Leitura. ABSTRACT …

cabeceira abriu-se numa grande fenda Na parede alguns quadros Um relógio, um copo. Os dois textos acima apresentam um modo comum de organização ? a descrição ?, mas quanto ao gênero são diferentes, pois o Texto 1 é uma conversa informal e o Texto 2 um poema. Pode-se fazer uma descrição objetiva de objetos, ambientes, pessoas etc, salientando suas características físicas, tal como se apresentam, ou pode-se optar por uma descrição mais subjetiva, em que o estado de espírito de quem escreve…

perguntas. Segundo Maia (2007, P. 15), desde o final da década de 1970, a leitura tem sido objeto de reflexão em livros e revistas especializadas, em seminários e congressos, de modo que, no contexto da educação brasileira, se convencionou chamar o problema de “a crise da leitura”. Como consequência dessa crise, a maioria dos alunos “demonstram dificuldades de expressão oral e escrita, pouca familiaridade com a leitura, incapacidade de expressão oral e escrita, incapacidade para…

partir de 2008, e o Centro de Referência Virtual do Professor (CRV), o qual pode ser acessado a partir do sítio da Secretaria de Educação (http://www.educacao.mg.gov.br). No CRV, encontra-se sempre a versão mais atualizada dos CBCs, orientações didáticas, sugestões de planejamento de aulas, roteiros de atividades e fórum de discussões, textos didáticos, experiências simuladas, vídeos educacionais, etc; além de um Banco de Itens. Por meio do CRV, os professores de todas as escolas…

Câmara Brasileira do Livro, SP - Brasil. São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Referencial de expectativas para o desenvolvimento da competência leitora e escritora no ciclo II : caderno de orientação didática de Língua Portuguesa / Secretaria Municipal de Educação – São Paulo : SME / DOT, 2006. xxp. Bibliografia 1.Ensino Fundamental 2.Língua Portuguesa I.Programa Ler e Escrever - Prioridade na Escola Municipal de São Paulo CDD 372 …

cultural que é a escrita, inicia-se muito antes do que a escola imagina, transcorrendo por insuspeitados caminhos. Que, além dos métodos, dos manuais, dos recursos didáticos, existe um sujeito que busca a aquisição de conhecimento, que se propõe problemas e trata de solucioná-los, segundo sua própria metodologia... Insistiremos sobre o que se segue: trata-se de um sujeito que procura adquirir conhecimento, e não simplesmente de um sujeito disposto ou mal disposto a adquirir uma técnica…

exemplo, cartas, contos, romance, requerimento, etc, e não sobre tipos textuais como: narração, descrição, dentre outros. Marcuschi (2005, p. 25) esclarece essa diferença apontando que tipos textuais sequências de base, ou seja, são traços, predominantemente linguísticos que denominam o tipo de sequência textual adotada na escritura do gênero. A produção de textos na forma escrita deve acontecer em sala de aula a partir de situações diversas como um fato noticiado, um comercial de…

_____________________________________________ 06 9. CRONOGRAMA _____________________________________________ 07 10.REFERÊNCIAS _____________________________________________ 08 1. TEMA A utilização e as possíveis leituras do gênero crônica em sala de aula. 2. PROBLEMA Ler e escrever vão mais além de riscar letras em certa ordem num papel, mais além de decifrar palavras escritas. Compreender, entender, produzir, criar: exige da pessoa que o faz, muito mais que ser…

Sistema Educacional, apresenta uma coletânea de materiais didáticopedagógicos destinada às crianças de um ano e meio até cinco anos de idade. A coleção foi produzida para atender à educação infantil, não só para oferecer às crianças atividades didáticas, mas também para orientar os educadores que possam promover o desenvolvimento e a aprendizagem mediante práticas educativas adequadas às necessidades da criança. Os materiais didático-pedagógicos foram concebidos com base no…

desta forma ler e escrever surge como habilidades de grande importância em diversos aspectos, dentre os quais se incluem a comunicação, e a compreensão do ambiente em que vive. Atualmente, a leitura e a escrita são um dos um dos principais problemas da educação estando, portanto, entre os maiores desafios da escola. Professores de todas as áreas visualizam as dificuldades que os educandos encontram em realizar essa prática e constantemente buscam estratégias para alcançar…