Segundo Emília Ferreiro

conhecimento. Para Ferreiro (1996) a leitura e escrita são sistemas construídos paulatinamente. As primeiras escritas feitas pelos educandos no início da aprendizagem devem ser consideradas como produções de grande valor,porque de alguma forma os seus esforços foram colocados nos papéis para representar algo. Considerando que a pesquisadora Emilia Ferreiro realizou diversos estudos acerca do processo de alfabetização, escolhi o tema ”O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA SEGUNDO EMILIA…

INTRODUÇÃO 2- OBJETIVO 3-DESEVOLVIMENTO 4- CONCLUSÃO 5- REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 1-INTRODUÇÃO Este trabalho aborda os processos de construção da escrita, tendo como embasamento teórico de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, com a teoria dos Níveis da Construção da Escrita ou Psicogênese da Língua Escrita, fundamentada em quatro níveis, Nível Pré – Silábico Nível Silábico, Nível Silábico Alfabético e Nível Alfabético. Será…

pronunciaram sobre o assunto, abrindo uma ampla discussão sobre o tema. A Comunidade Virtual comentará alguns desses pronunciamentos. Na edição de hoje, os comentários são de Emilia Ferreiro e de Magda Soares. É interessante notar que as duas são autoridades no assunto, têm pontos em comum e discordam em outros. Para Emilia Ferreiro, famosa pesquisadora que desenvolveu propostas de alfabetização fundamentadas nas teorias de Piaget, estimular as crianças a pensarem em hipóteses sobre…

ATIVIDADE O1 Segundo a psicogênese da língua escrita de Emilia Ferreiro podemos notar as seguintes fases de desenvolvimento linguístico nos alunos da professora Monica Alves. No primeiro nível vemos a escrita pré-silábica da aluna Michele que ao escrever RI????????, demonstra uma primeira percepção a respeito da escrita, pois já escreve letras, porem não há uma organização lógica delas. Em seguida vemos a escrita ABC do aluno Lucas na fase silábica sem valor sonoro. Ele demonstra o…

METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO Segundo Piaget o conhecimento é uma contínua construção que ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo, ele afirma que o conhecimento resulta das interações que se produzem entre sujeito e objeto, destaca também a questão da experiência, pois sem ela não há aprendizagem na visão dele. Para Piaget, os processos de desenvolvimento são independentes da aprendizagem, ou seja, a aprendizagem não influi o desenvolvimento e o desenvolvimento antecede a

em: http://www.webartigos.com/artigos/reflexoes-sobre-alfabetizacao-de-emilia-ferrero-na-pratica-pedagogica/82821/#ixzz2RCaEsmNg RESENHA DO LIVRO REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO – AUTORA: EMILIA FERREIRO 06 DEZ 2011 Deixe um comentário por malkahalves em Educação O livro trata não de um método de alfabetização, mas de reflexões sobre a prática escolar tendo como base as experiências da autora. Segundo Emília Ferreiro, a criança pensa, raciocina, inventa, constrói…

AMBIENTE ALFABETIZADOR Nas palavras de Emília Ferreiro, criar um ambiente alfabetizador significa organizar a sala de aula de maneira que cada parte ofereça materiais que favoreçam a aquisição de conhecimentos: - Canto da leitura; - Materiais diversos com ilustrações e escritas ( jornais, revistas, dicionários, folhetos, embalagens, etc.); - Alfabeto ilustrado; - Seqüência numérica; - Calendário; - Painel de aniversariantes: - Painel de ajudantes; - Listão de palavras. As crianças

PRELIMINAR 1) FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre: Artmed, 1999. Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi , é uma psicóloga e pedagoga argentina, radicada no México, doutora pela Universidade de Genebra, sob a orientação de Jean Piaget . Atualmente é Professora Titular do Centro de Investigação e Estudos Avançados do Instituto Politécnico Nacional, na Cidade do México. As pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita, realizadas por Emilia…

RESUMO DO LIVRO: REFLEXÕES SOBRE A ALFABETIZAÇÃO Autora: Emília Ferreiro A Representação da Linguagem e o Processo de Alfabetização Emília Ferreiro começa dizendo que tradicionalmente na alfabetização inicial tem se considerado a função da relação entre o método utilizado e a maturidade da criança. Sendo que os dois polos do processo de aprendizagem (professor e aluno) têm sido caracterizados sem se levar em consideração a terceira peça de tal relação, que é a natureza do objeto…

trabalho tem apenas a intenção de esclarecer situações que quando não são tratadas como dedicação e competência, podem desencadear dificuldades que acompanharam o individuo em todo o seu período escolar. 2 - JUSTIFICATIVA Segundo informações do IPEA (Instituto de pesquisa econômica aplicada) cerca de 98% das crianças entre 7 e 14 anos estão matriculadas no ensino fundamental. Porém, na contra mão deste número, pesquisas apontam que 40% destes alunos, chegam ao…