Segundo Emília Ferreiro

1.1 Concepções de Vygotsky...................................................22 1.2 Concepções de Jean Piaget...............................................27 1.3 Concepções de Emília Ferreiro..........................................32 CAPÍTULO 2 – O LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO.........................................37 2.1 O brincar no ensino..........................................................37 CAPÍTULO

construtivismo adota tais praticas? Com base nos estudos do psicólogo suíço Jean Piaget (1896-1980),. a maior autoridade do século sobre o processo de funcionamento da inteligência e de aquisição do conhecimento. Piaget demonstrou que a criança raciocina segundo estruturas lógicas próprias. que evoluem conforme faixas etárias definidas, e são diferentes da lógica madura do adulto. Por exemplo: se uma criança de 4 ou 5 anos transforma uma bolinha de massa em salsicha. ela conclui que a…

Resumo: Este trabalho é resultado de um estudo teórico acerca da psicogênese da língua escrita, desenvolvido por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky e aprofundado por Esther Pillar Grossi. E apresenta uma breve pesquisa de campo realizada com alunos de 6 anos de uma escola municipal urbana com o intuito de ilustrar o processo de alfabetização. INTRODUÇÃO Para Emília Ferreiro (1985) a alfabetização deve ser entendida como um processo de aquisição da língua escrita, que é um sistema…

uma São Paulo que Você Nunca Imaginou Existir. GuiadaSemana.com.br ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: DIVERGÊNCIAS CONCEITUAIS No final dos anos de 1970, o livro A Psicogênese da Lingua Escrita de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky revolucionava o conhecimento sobre alfabetização que se tinha na época. Segundo as autoras a aquisição das habilidades de ler e escrever depende basicamente da relação que a criança tem desde pequena com a cultura escrita. O letramento, termo mais recente, surgiu…

.................................................................................7 1.1.3 Lev Semënovi� Vygotskij..........................................................................................................................9 1.1.4 Emilia Ferreiro .......................................................................................................................................... 12 1.2 Concepções que a criança possui e os níveis conceituais linguísticos ..........................

nascimento até a adolescência. Piaget trouxe sua contribuição por evidenciar os vários estágios do desenvolvimento, sem desrespeitar de acordo com o desenvolvimento intelectual e afetivo. Conforme Aranha (2008, p. 276): Segundo Piaget, o processo dinâmico da inteligência e da afetividade supõe uma estrutura concebida como uma totalidade em equilíbrio. À medida que a influência do meio altera esse equilíbrio, a inteligência, que exerce função adaptativa por…

preparar terreno para sua estadia no Brasil, D. João VI influenciado pela cultura européia, abriram academias militares, escolas de Direito e Medicina, a Biblioteca Real, o Jardim Botânico e a Imprensa Régia. Mas, mesmo assim, a Educação continuou em segundo plano. Enquanto nas colônias espanholas já existiam muitas universidades (em 1538 já estava de pé a Universidade de São Domingos, e em 1551, a do México e a de Lima), a primeira instituição de Ensino Superior brasileira surgiu…

O livro de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky – fruto da pesquisa obtida no decorrer de dois anos de trabalho experimental com crianças entre quatro e seis anos – tem por objetivo explicar como se dá o processo através do qual a escrita se constitui em objeto de conhecimento para a criança, isto é, a escrita, como toda representação baseia-se em uma construção mental que cria suas próprias regras. As investigações de Emilia e seus colaborados procuram demonstrar o papel ativo do sujeito no processo

Emilia Beatriz Maria Ferreiro Schavi é uma psicóloga e pedagoga que nasceu na Argentina em 1936. Doutorou-se na Universidade de Genebra, sob orientação do biólogo Jean Piaget, cujo trabalho de epistemologia genética (uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança) ela continuou, estudando um campo que o mestre não havia explorado: a escrita. A partir de 1974, Emilia desenvolveu na Universidade de Buenos Aires uma série de experimentos com crianças que deu origem às

vez com disto com antecedência para a tarefa de renovar um mundo comum”. Hanna Arendt RESUMO Não tem como falar de educação para crianças de 4 a 6 anos sem citar Emília Ferreiro. Segundo Emília, a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta á interação social, na escola ou fora dela. No processo de aprendizagem a criança passa por algumas etapas, com avanços e…