Saviani 2001

universidades em meados de 1930. No ano de 1965 os cursos de pós graduação são legalizados através do Parecer nº 977/65, distinguindo-os em dois tipos: stricto sensu e os lato sensu. (SAMWAYS FILHO 1998, p. 5) Segundo Saviani (2000, p 5) o primeiro curso de especialização no Brasil é datado no ano de 1965, porém em nível de mestrado (stricto sensu). Tais programas de especialização contavam e contam com apoio financeiro da Sendo acompanhados pela CAPES…

UNESP, 1999. FERRO, Maria do Amparo B. Educação e Sociedade no Piauí Republicano. Teresina: Fundação Monsenhor Chaves, 1996. 3 RIBEIRO, Maria Luisa S. História da Educação Brasileira: A Organização Escolar. Campinas – SP: Autores Associados, 2003. SAVIANI, Dermeval, LOMBARDI, José Claudinei, SANFELICE, José Luís (Orgs.) História e História da Educação: o debate teórico-metodológico atual. Campinas - SP: Autores Associados: HISTEDBR, 1998. Bibliografia Básica ARAÚJO, Maria Mafalda…

social escolar. Disponível em: .Acesso em: 13 set. 2010. SAVIANI, Dermeval. As Concepções pedagógicas na História da Educação Brasileira. Apresentado na sessão de Comunicações em História da Educação do HISTEDBR, na Faculdade de Educação – UNICAMP, em 25/agosto/2005. 58 SAVIANI, Dermeval. Educação brasileira: estrutura e sistema. São Paulo: Editora Saraiva, 1973. SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia. São Paulo, Cortez, 1985. SAVIANI, Demerval. Da Nova LDB ao Novo Plano…

sobre a necessidade de uma escola que consiga adequar-se à realidade na qual está inserida, proporcionando ao ser humano no seu contexto sócio-político, econômico e cultural, sua realização plena, como uma das atribuições da escola. Como bem salienta Saviani (1997) todas as reformas escolares fracassaram, devido o papel que a escola desempenhou reproduzindo a sociedade de classes e reforçando o modo de produção capitalista aumentando cada vez mais as desigualdades sociais. Por esta razão…

Sexual. Sexualidade. Homossexualidade. Introdução A compreensão sobre educação não pode ser realizada separada da vida social, pois a educação só ocorre inserida em um contexto em que surge e se desenvolve (LOMBARDI, 2005). De acordo com Saviani (2007a), a educação refere-se à produção do saber, à produção de ideias, conceitos, valores, hábitos e atitudes. Através da educação, o indivíduo se humaniza; o trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente em cada…

do conhecimento historicamente acumulado. Os equívocos ou imprecisões ainda são maiores na identificação daquilo que de fato representa o processo educativo bem como o produto da escola. Nesse sentido há uma divergência entre o pensamento de Saviani (1987) e Paro (1993): o primeiro considera a aula como o produto do trabalho docente, produto tal que seria inseparável do consumo; assim, a aula seria ao mesmo tempo produzida e consumida na relação professor-aluno; o segundo …

figura do diretor geral (SAVIANI, 1999). Criou também as aulas régias de Latim, Grego e Retórico. Cada aula régia era autônoma e isolada, com professor único e uma não se articulava com as outras. Portugal logo percebeu que a educação no Brasil estava estagnada e era preciso oferecer uma solução. Criou-se então um imposto, que nunca foi cobrado com regularidade e os professores ficavam longos períodos sem receber, sendo eles geralmente improvisados e mal pagos (SAVIANI, 2000) …

Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro* Dermeval Saviani Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Aspectos históricos1 A necessidade da formação docente já fora preconizada por Comenius, no século XVII, e o primeiro estabelecimento de ensino destinado à formação de professores teria sido instituído por São João Batista de La Salle em 1684, em Reims, com o nome de Seminário dos Mestres (Duarte, 1986, p. 65-66).…

tratar da prática no processo de formação inicial de professores, Formosinho (2001) evidencia a importância da prática pedagógica assumida, intencionalmente, durante o curso, por intermédio dos estágios curriculares, cuja questão central é a “articulação entre a formação e o exercício do trabalho (que) constitui o ponto nevrálgico da organização curricular dos cursos de formação inicial de professores” (CANÁRIO, 2001, p. 32), porque, por muito tempo, a teoria foi vista de forma…

atividades nas escolas de 1º grau com a metade da carga horária do curso. Isso ocorreu porque a duração do curso de Formação do Pedagogo de 3200h foi estratificado em dois tipos: Licenciatura Plena 2200h e Licenciatura Curta com 1200h (Castro, 2001). Apesar da boa intenção do legislador em reorganizar o Curso de Pedagogia, o parecer de 69 provocou uma inversão da situação vivida pelo curso até então. A partir de 62, o pedagogo era identificado como um profissional que reduzia…