Sala De Aula Especifica Pra Anos Iniciais

autores. 1. Didática das ciências . 2. Saber docente. 3. Aulas de química – Ensino médio . 4. Ensino por investigação. I. Título. 37 371.12 CDU (2.ed.) CDD (22.ed.) UFPE CE2006-008 A didática das ciências e os saberes docentes dos professores de química 3 A didática das ciências e os saberes docentes dos professores de química 4 Dedico esta produção: A todos os professores que generosamente abriram suas salas de aula para que fosse possível a construção…

diferentes faces apresentadas na sociedade hoje. Contribuições da dança Sabemos que a criança já trás consigo um enorme conhecimento sobre seu corpo, porém muitas vezes isto não foi despertado. E é exatamente isto que faço em minhas aulas, desperto possibilidades para aprimorar a criatividade, a expressividade da criança. O trabalho desenvolvido engloba : Conhecimento do esquema corporal, para que a criança possa conhecer e identificar as partes do seu corpo;…

Veronice Maria de Jesus RESUMO Este artigo vem mostrar a importância de se criar cantinhos na educação infantil e nos anos iniciais, pois a sala deve ter um ambiente prazeroso para desenvolver todas as habilidades. A finalidade também é de mostra como foi a semana de recreação realizada com as crianças entre quatro e doze anos de idade das turmas do Pré III, e 1º, 2º, 3º, 4º e 5º anos. Com brincadeiras tradicionais, modernas, brinquedos pedagógicos, filmes, leituras, informática e…

dicotomia letramento/escolarização – a noção contextual de “letramento escolar”, passarei a discutir as características mais específicas do processo de letramento escolar e de seu funcionamento, enquanto processos discursivos. Neste momento, apresentarei e analisarei alguns recortes de interação de sala de aula de escolas (pública e privada) do Ensino Fundamental, em aulas de diferentes disciplinas (Ciências, História, Geografia), com a finalidade de explorar duas destas características:…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 DESENVOLVIMENTO 04 2.1 educação infantil-saberes diferentes 04 2.2 Concepção Pedagógica da Escola 04 3. caracterização dos espaços de observação 06 4 PLANO DE aula – educação infantil 09 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 11 5.1 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 6. Ficha de estagio..................................................................................12 1-introdução

Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório II – Educação Infantil - 6º semestre. Professores: Edilane Vagula, Juliana Fogaça, Sandra Reis, Suhellen Lee, Vilze Vidotte Tutor eletrônico: Márcia Cristina Sacarpim Tutor de sala: Franciele Goncalves Dias Uberlândia 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .........................................................................................................4 2 CARACTERIZAÇÃO DA…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PETRÓPOLIS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE MESTRADO EDITE RESENDE VIEIRA O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA E A SALA DE AULA: UM DESAFIO NO COTIDIANO ESCOLAR PETRÓPOLIS 2003 EDITE RESENDE VIEIRA O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA E A SALA DE AULA: um desafio no cotidiano escolar Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado em Educação da Universidade Católica de Petrópolis como requisito parcial para obtenção do Título de Mestre em Educação. Orientador:…

Procedimentos de rotina da Atribuição inicial 2013 Cortesia do Grupo SESP 2 Créditos Iniciativa: Grupo Secretários de Escola do Yahoo! Endereço: http://br.groups.yahoo.com/group/secretarios_de_escola/ Twitter: @Secret_EscolaSP Moderadores: Mário Simabukuro Filho Willerson Caetano Viana da Silva Cláudio Luiz Correa Silva Idealização: Willerson Caetano Viana da Silva Mário Simabukuro Filho Elaboração e layout: Willerson Caetano Viana da Silva Carolina Regina de Grano Duarte…

Instituição: 3.2. Estrutura Física da Instituição: 3.3. Plano Político Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola: 3.4. Leitura da realidade da Escola: 3.5. Relato das observações na turma da prática de estágio: 3.6. Leitura da realidade da sala de aula: 3.8. Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica: 4. Projeto: 4.1. Tema/temática: 4.2. Turma: 4.3. Duração: 4.4. Justificativa: 4.5. Objetivo Geral: 4.6. Objetivos específicos: 4.7. Referencial Teórico do Projeto: 4.8. Conteúdos

efetivação dos futuros professores para atuarem na Educação Básica, assegurando-lhes nesta formação os conhecimentos científicos e pedagógicos necessários ao desenvolvimento dos discentes para o exercício da docência. É no âmbito da formação inicial docente que os futuros professores devem ter os conhecimentos didáticos pedagógicos fundamentais para a construção da identidade de ser professor, sua profissionalização e consequentemente a valorização desta profissão. A…