Saberes Fundamentais

do saber e do fazer humano, notadamente na Educação vem atingindo conceitos de autonomia, uma vez que nos faz repensar e refletir sobre as novas competências para ensinar, novos entendimentos sobre ensinar e aprender. E como aprender as novas formas de relação entre a ética e o agir pedagógico. O presente estudo foi norteado através dos estágios II e III realizados nas escolas de Ensino Infantil e Fundamental Francisco José Feitosa pertencente a rede municipal e a Escola de Ensino…

A obra de Paulo Freire traz uma reflexão sobre a prática educativa na formação de docentes, numa abordagem educativo-progressista, fazendo uma análise de saberes fundamentais, enumerados através de exigências de um ensino em favor da autonomia do educando. O livro é divido em três capítulos, desdobrados em nove subitens, cada, que afirmam não haver docência sem discência, que ensinar não é transferir conhecimento e é uma especificidade humana. Os educadores devem ensinar com…

ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS Maria Aparecida Lapa de Aguiar - UFSC RESUMO: O artigo apresenta resultados parciais de pesquisa relacionada à inserção da criança de seis anos no ensino fundamental. Trata de uma investigação que vem sendo realizada junto a uma rede de ensino de um município do sul do país. Tal pesquisa tem por objetivos: analisar os documentos federais e municipais direcionados para a inclusão das crianças de seis anos no ensino fundamental;…

Leitura teórica do material de apoio: (a) Sempre após a leitura de cada capítulo fundamentais. Busque: fazer um resumo pessoal das principais leis (b) Saber o que significa cada uma das variáveis das expressões fundamentais da disciplina e como utilizá-las. (2º) Realizar alguns exercícios pessoais, de cada um dos assuntos específicos, para saber se teve perfeita compreensão da forma de aplicação das leis fundamentais. (a) Cada um dos assuntos tem um conjunto de exercícios específicos,…

do ensino fundamental demonstram saber mais matemática do que deveriam. 83% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber mais matemática do que deveriam. 17% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber mais matemática do que quando entraram para a escola. 73% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber menos matemática do que deveriam. 83% dos jovens avaliados ao final do ensino fundamental demonstram saber…

valores da escola de administração dos marines (Escola de Administração dos Marines, homens e mulheres do Corpo de Fuzileiros Navais dos Estados Unidos), também é ponto fundamental para permanecer ativo e efetivo nas organizações de um mundo globalizado. Uma das grandes prioridades para esta companhia é a seleção e treinamento, pois saber selecionar e treinar novos marines é base para alcançar o topo. Uma das preocupações é expor os alunos a o maior número de cenários possíveis. …

EDUCACIONAL DA LAPA PEDAGOGIA LUCINÉA SERAFIM MARIA MADALENA DIAS DA COSTA RUTE LÉIA DA COSTA VALTÃO USO DE MATERIAIS CONCRETOS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL GUAÇUÍ (ES) 2010 LUCINÉA SERAFIM MARIA MADALENA DIAS DA COSTA RUTE LÉIA DA COSTA VALTÃO USO DE MATERIAIS CONCRETOS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de Conclusão de Curso apresentado a FAEL (Faculdade Educacional da Lapa), como requisito parcial para obtenção…

A AÇÃO DA SUPERVISÃO EDUCACIONAL: JUNTO AOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL-ATRAVES DA COMPETENCIA E HABILIDADES Nome: Mylka da Silva O presente trabalho monográfico aborda a importância dos professores do Ensino Fundamental e da ação do supervisor educacional estar voltada para competências e habilidades, tanto na formação profissional como no processo de ensino-aprendizagem. Atualmente, observa-se que o processo de ensino-aprendizagem se encontra vinculado a um projeto de…

investigação nessa pesquisa conduziu-nos ao exame dos saberes da experiência do professor e suas implicações na prática pedagógica, bem como à caracterização desses saberes para reconhecê-los como essencialmente importantes no trabalho docente. Concordamos que, dentre os saberes docentes apontados por Tardif (2007), os saberes da experiência ganham importância pelo que há de praticidade e de dinâmico no trabalho pedagógico do professor. Nessa perspectiva, os saberes da experiência não…

Lendo esse livro e prestando atenção em todo o conteúdo descrito, é interessante ver como Paulo Freire conseguiu utilizar em pouca quantidade de páginas uma vasta complexidade de idéias que serão fundamentais para a formação de todo e qualquer educador. Além disso, esse livro apresenta propostas que serão necessárias para a construção da autonomia dos educandos, respeitando suas experiências de vida juntamente com sua individualidade. Segundo freire (2006, v.33, p.47) “... ensinar não…