Saberes Fundamentais

Filosofia. Mais dia, menos dia e o ser humano acaba deparando com o que Jaspers denomina de “questões fundamentais da vida”. Nessa hora, as ciências particulares emudecem. A mera opinião, alheia aos “porquês” do homem e da mulher, não dá uma palavra sequer. A Filosofia, ao contrário, “procura” e busca “ver” para ter algo a dizer. No mais, se é verdade que o “humano” é obra da educação, também é certo que o saber filosófico pode contribuir bastante para este processo. Mas, muitos…

questões práticas da classificação e hierarquização dos valores, isto é, na questão dos critérios de valoração.6 A metafísica (do grego antigo μετα (metà) = depois de, além de; e Φυσις [physis] = natureza ou física) é uma das disciplinas fundamentais da filosofia. Os sistemas metafísicos, em sua forma clássica, tratam de problemas centrais da filosofia teórica: são tentativas de descrever os fundamentos, as condições, as leis, a estrutura básica, as causas ou princípios, bem como…

ENSINO DA EJA: O professor como agente transformador da sua própria formação. Trabalho de conclusão de curso apresentado como exigência parcial para obtenção de Diploma de Graduação em Pedagogia com habilitação em Educação Infantil e Educação Fundamental do Centro Universitário Monte Serrat – UNIMONTE Orientadora: Patrícia Giordano Santos 2014 ALESSANDRA RODRIGUES DA SILVA FLÁVIA RAMOS NEVES JANAÍNA DIAS DOS SANTOS LAYANE AQUINO DE OLIVEIRA RIBEIRO DE JESUS PAULA DOS SANTOS ALVES…

CHARLOT, Bernard. Relação com o saber, formação dos professores e globalização. Questões para a educação hoje. Porto Alegre: Artmed, 2005 ENSINAR, FORMAR: LÓGICA DOS DISCURSOS CONSTITUÍDOS E LÓGICA DAS PRÁTICAS A autora inicia o texto dizendo sobre o significado das palavras “ensinar” e “formar”. Aponta o significado dessas palavras como “sinalizar” e “dar forma” respectivamente, nos séculos XI e XII e nos dias de hoje a palavra “formação” se refere a “formação profissional”,…

conhecimento;  Autoritário, repressivo, controlador;  Mero transmissor;  Papel passivo do aluno; Correntes Fundamentais da Pedagogia | Raquel Castro • 2.  Criança vista como semelhante;  Direito à liberdade;  Direito à participação activa no seu processo de ensino- aprendizagem;  Possibilidade de opinar, questionar, organizar e partilhar saberes, emoções e expectativas. Correntes Fundamentais da Pedagogia | Raquel Castro • 3.  Esta nova visão (igualização de condições), coloca…

cerca das situações trabalhadas; Utilizar os conceitos da física na interpretação dos fenômenos naturais; Reconhecer a importância da tecnologia para o desenvolvimento do pais e para o bem estar do homem; Valorizar a pesquisa como instrumento fundamental para o desenvolvimento da ciências; Entender que a leitura escrita em cálculo são elementos básicos para aquisição de informações; Identificar problemas e resolve-los de maneira cientifica para confiar em suas soluções;…

arte são defendidas e difundidas, no Ensino Fundamental, atividades em que não há o devido respeito às formas de expressão do aluno, mas é restrita aos métodos artísticos, à educação artística e menos à educação estética. Entende-se a educação artística ligada ao fazer arte, à produção de objetos de arte. Definição esta bem distinta do que se entende por educação estética como apreciação e fruição de arte. A arte nas escolas de Ensino Fundamental é muitas vezes considerada como…

preparar e educar os alunos matematicamente. Os currículos de matemática (tal como os das outras disciplinas escolares) visam, exatamente, o desenvolvimento de capacidades e saberes que ajudem os alunos a tornar-se adultos e cidadãos responsáveis e atuantes na sociedade democrática. Para exercer a cidadania, é necessário saber calcular, medir, raciocinar, argumentar, tratar informações estatisticamente. Para tanto, o ensino de Matemática prestará sua contribuição à medida que forem…

A DOCÊNCIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES SOBRE A MOBILIZAÇÃO DO SABER EXPERIENCIAL Maria de Fátima Cardoso Soares (Bolsista PIBIC/UFPI) José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho (UFPI) Introdução A escola é o lugar onde professores e alunos interagem e constroem conhecimentos, por isso ela deve ser um espaço de formação, em que à aprendizagem de conteúdos deve favorecer ao aluno no dia-a-dia conhecimentos relativos as questões sociais, culturais, nessa perspectiva

CRUZ – RU: 409843 – 01/2009 MARIA AUXILIADORA CESAR LOIOLA - RU: 400789- 01/2009 SAMARA PEREIRA VIRGINIO – RU: 438352 - 05/2009 SIDINÉIA DE CARVALHO – RU: 405529 - 01/2009 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR MATÉRIAS CURSADAS: METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTORIA METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES PESQUISA E…