Saberes Do Professor Reflexivo

OS FUNDAMENTOS EDUCATIVOS QUE SUSTENTAM A FORMAÇÃO DO PROFESSOR A formação continuada do docente Acadêmicos Clair Nascimento de Castro Israele Moraes de Melo Manoel Edivan de Souza Patrizzia Ribeiro Pimenta Tutor Externo Christiane Araújo da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura Plena em Pedagogia (PED 1150) – Seminário Interdisciplinar I – Práticas Educativas 12/11/2014 RESUMO O presente estudo tem como objetivo apresentar a importância da formação continuada do

Cadernos da Rede FORMAÇÃO de PROFESSORES PERCURSOS DE APRENDIZAGENS: material de apoio ao coordenador pedagógico A REDE EM REDE: A FORMAÇÃO CONTINUADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Cadernos da Rede 1 EDITORIAL É com prazer que apresentamos mais um Caderno da Rede. Dessa vez, nosso público alvo é o coordenador pedagógico. Depois de tantos anos de existência do Programa a Rede em rede, o que se espera é que as próprias Unidades deem continuidade ao trabalho feito até agora e …

características do processo de ensino-aprendizagem? Hoje, parece ser consensual a compreensão da escola como reflexiva, em desenvolvimento e em aprendizagem. De facto, esta escola, segundo Alarcão e Tavares (2003), . . . cria-se pelo pensamento e prática reflexivos que acompanham o desejo de ser da sua existência, as características da sua identidade própria, os constrangimentos que a afectam e as potencialidades que detém. Da visão sobre si própria, que deverá ter continuidade…

fiz tudo ao contrário do que fui ensinada, não concordava com a metodologia aplicada e minhas aulas eram totalmente “diferentes” dos outros professores. Continuei a lecionar na escola de minha mãe os dois turnos na educação infantil, alfabetização e a tarde a primeira série (2º ano), e do meu jeito estava aplicando a metodologia sócio interacionista, sem saber ao certo que estava aplicando-a. Implantei um currículo diferenciado na escola para atender a necessidade do interior e umas das…

Os Problemas e os Caminhos da Evolução Quissamã (RJ), 2009 RESUMO Este trabalho pretende levar aos profissionais de ensino e aos estudantes de cursos de formação de professores, uma visão clara sobre os problemas da educação nos dias de hoje e uma possível saída para uma evolução consciente, que nos leve, a todos, àquela utopia realizável de Paulo Freire, onde possamos ter uma verdadeira educação construtivista e reflexiva

também. Sim, a educação já não está mais como era, hoje o aluno tem direito de pensar o que antes não tinha. Mas vemos que os professores também não estão sendo valorizados, e deveriam por transmitem tanta coisa que talvez nem a família ensine em casa. Os professores são muito importantes na educação das crianças para a vida mais também para conviver em sociedade. Professores não são apenas aqueles que transmitem conhecimentos e sim são aqueles que ensinam valores, que educam um aluno…

Questão 4: Nota: Não gerada Quando pensamos na questão do professor reflexivo devemos levar em consideração inúmeros aspectos da realidade escola, sendo essa múltipla e dialética. Nesse sentido, o professor, equipe pedagógica, alunos, funcionários, direção devem ter claro que fazem parte de um processo global e heterogêneo, que fundamenta-se na diversidade cultural , política, econômica e social dos agentes envolvidos na construção do saber. Assim assinale a alternativa que corresponde…

Cultura Popular Questão 4: Quando pensamos na questão do professor reflexivo devemos levar em consideração inúmeros aspectos da realidade escola, sendo essa múltipla e dialética. Nesse sentido, o professor, equipe pedagógica, alunos, funcionários, direção devem ter claro que fazem parte de um processo global e heterogêneo, que fundamenta-se na diversidade cultural , política, econômica e social dos agentes envolvidos na construção do saber. Assim assinale a alternativa que corresponde…

para Crianças. 1.1 FUNDAMENTOS O programa de Filosofia para crianças é um programa voltado para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e busca estimular um pensamento crítico, criativo e reflexivo. O norte-americano Matthew Lipman, fundador do Programa de Filosofia para Crianças, era professor de Introdução à lógica na Universidade de Columbia, no final da década de 60, e se preocupou com o desempenho insuficiente de seus alunos. Percebeu que os alunos chegavam às…

formação dos educadores. Hoje se vive um descompasso entre as rápidas mudanças que acontecem em todos os setores da sociedade e a resistência ou permanência das estruturas básicas de ensino, vem trazendo consequências muito complicadas para os professores. Cada vez mais esse profissional recebe um sobrecarga de tarefas, com a intensificação do ritmo de trabalho e a pressões de tempo e prazos muitos curtos. O que fica mais claro é que a tarefa do ensino vem passando por profundas…