Síntese A Aula Operatória

..................8 2 CARACTERIZAÇÃO GERAL..........................................................................9 2.1 Relato e discussão do caso...............................................................................9 3 SINTESE DO DIAGNÓSTICO.........................................................................14 3.1 Recomendações e encaminhamentos.............................................................14 3..2 A criança.......................................

(89) 3562 1148 Email: jembarjud@hotmail.com Série / Ano observado 3º Ano do Ensino Fundamental Menor Professor(a) observado Maria Julia Elvas Diretora Responsável Amália Rodrigues da Silva INTRODUÇÃO O presente relatório é uma síntese das observações realizadas no Jardim Escola Moysés Barjud - JEMB, pelos acadêmicos Cláudio de Oliveira e Luana Lima Siqueira, na turma do 3º ano (antiga 2ª série) da Professora Maria Júlia Elvas Rosal. A escola está localizada no centro…

Curitiba, 2008 1 Sumário 1 INTRODUÇÃO 13 2 FUNDAMENTANDO A PSICOPEDAGOGIA 15 3 A AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA CLÍNICA 17 3.1 ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA APRENDIZAGEM – E.O.C.A. 21 3.2 SESSÃO LÚDICA OU OBSERVAÇÃO LÚDICA 23 3.3 PROVAS OPERATÓRIAS 24 3.4 PROVAS PROJETIVAS PSICOPEDAGÓGICAS 28 3.5 PROVAS PEDAGÓGICAS 31 3.6 ANAMNESE 34 3.7 ENTREVISTA COM A ESCOLA 35 3.8 PROVAS E TESTES COMPLEMENTARES 37 4 A ANÁLISE DOS RESULTADOS E A CONCLUSÃO DIAGNÓSTICA 39 5 A…

Compreender e Expressar HABILIDADE Geral Compreender e expressar CONCEITO HABILIDADE GERAL Capacidade de interpretação de textos e domínio de suas informações, permitindo sua transferência para outras situações. HABILIDADES Operatórias CONCEITO Habilidades Operatórias Compreender o conteúdo do texto. Dominar informações do texto como instrumento de reflexão e aplicação em várias situações. Compreender o significado das palavras no texto. Compreender o universo vocabular.…

........................52 3.2. A epistemologia das ciências..........................................................54 3.3. O procedimento científico............................................................. 54 3.4. O procedimento Análise-Síntese.................................................. 55 3.5. A teoria das aprendizagens.............................................................55 4. OS CONTEÚDOS. GENERALIDADES......................................55 III. OS FUNDAMENTOS DA AÇÃO

de letramento. Pouca criatividade Varia de acordo com os conhecimentos empíricos adquiridos. Dificuldades principais dos alunos jovens e adultos em sala de aula · Medo de não se alfabetizar · Cansaço · Bloqueio na assimilação dos conteúdos e da realidade · Vergonha · Horários de trabalho (horas extras plantões) · Ausência nas aulas · Preocupações familiares Dificuldades dos alunos jovens e adultos no cotidiano de sua vida · Compreensão do funcionamento cognitivo em função…

e favorecem a formação do conceito de número. A criança tem condições de construir o conceito de número no período das operações concretas, pois é nesta fase que ela se apropria de vários esquemas de conservação. O número, segundo Piaget, é uma síntese de dois tipos de relações que a criança elabora entre os objetos: ordem e inclusão hierárquica. Ordem é a relação que a criança elabora ao contar um determinado número de elementos, sem saltar ou repetir algum. Inclusão hierárquica é…

transição do pensamento intuitivo para o operatório, entre os 6 e os 8 anos de idade, há um domínio parcial da reversibilidade, que seria a capacidade de compreender um processo inverso ao observado. Há uma variação entre estratégias intuitivas e operatórias, visto que transita entre conseguir ou não realizar uma ação física ou mental dirigida para um objetivo e revertê-la para seu início. Quando há tarefas mais complexas, observa-se uma regressão a níveis anteriores de equilibração.…

o trabalho sobre provas operatórias com o objetivo de avaliar o desempenho de crianças, nas fases pré-operatório e operatório-concreto. O trabalho também possuiu o intuito de analisar possíveis diferenças nas respostas de crianças de idades diferentes e suas noções de conservação de quantidade, líquido, massa, inclusão de classes e seriação. Para a realização do trabalho foram convidadas duas crianças, uma menina de seis anos de idade, estando essa na fase pré-operatória, e mais uma…

oportunidade de dar seguimento aos estudos ou mesmo inicio, no caso de pessoas que não tiveram essa experiência nas idades adequadas. Garantindo assim uma maior consciência de mundo e desenvolvimento do senso critico das pessoas. PROPOSTA PEDAGÓGICA SÍNTESE DOS OBJETIVOS DA ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA • Valorizar a língua como veículo de comunicação e expressão das pessoas e dos povos. • Respeitar a variedade linguística que caracteriza a comunidade de falantes da língua portuguesa. •…