Rousseau Aspectos Da Vida E Do Pensamento Pedagogico

autonomia é "condição", como ela se dá no mundo e não apenas na consciência dos sujeitos, sua construção envolve dois aspectos: o poder de determinar a própria lei e também o poder ou capacidade de realizar. O primeiro aspecto está ligado à liberdade e ao poder de conceber, fantasiar, imaginar, decidir, e o segundo ao poder ou capacidade de fazer. Para que haja autonomia os dois aspectos devem estar presentes, e o pensar autônomo precisa ser também fazer autônomo. O fazer não acontece…

questiona o "como" e o "porquê" de seus pensamentos e de suas ações, já está, de certo modo, filosofando.A filosofia, nesse sentido, seria tão velha quanto a própria humanidade. Entre muitos povos antigos, no entanto, as especulações filosóficas estavam tão misturadas às narrativas míticas que era quase impossível separar uma coisa da outra. Por isso, podemos dizer que a filosofia, como pensamento que busca pensar a experiência humana de modo distinto do pensamento mítico, surgiu…

estudou na sua cidade natal Zurique. Após o falecimento de seu pai passou por varias dificuldades mostrando e transformando-se em uma pessoa muito humana. Preocupou-se com as crianças, com as suas condições de vida e educação. Casou-se e foi pai de um único filho Hans Jakob. Sua vida foi de ajuda e preocupação com as crianças, foi realmente uma pessoa de muito amor. Na época em que Pestalozzi viveu ficou conhecida como a “Era das Revoluções”, pois houve a Revolução industrial,…

Pestalozzi 41 7.2.1. A Teoria dos Três Estados de Desenvolvimento Moral Segundo Pestalozzi. 41 7.3. Curiosidades e Frases de Pestalozzi 43 8. PRINCIPAIS IDEIAS DE ROUSSEAU 45 8.1. Construção para a Educação Segundo Rousseau 46 8.2. Como Divide o Desenvolvimento da Teoria Segundo Rousseau 48 8.3. Curiosidades e Frases de Rousseau 49 9. PRINCIPAIS IDEIAS DE COMENIUS 50 9.1. Construção para a Educação Segundo Comenius 51 9.2. Construção para a Educação Segundo Comenius 52 9.3.…

Jean Jacques : Em 1762 Rousseau passou a ser acuado na França por conta de suas obras que passaram a ser vistas como uma injúria às tradições morais e religiosas. A solução encontrada foi abrigar-se na cidade de Neuchâtel, na Suíça até a poeira abaixar. Suas obras versavam sobre vários temas, que abrangiam desde investigações políticas, romances, até análises na área da educação, religião e literatura. Com relação à educação Rousseau acreditava na amabilidade produzida pela natureza, para ele se

Rousseau: vida e obra Marilena de Souza Chauí (Profª de Filosofia na USP e autora de vários livros) (Fonte: Rousseau - vol. I, Coleção Pensadores, 4ª edição, 1987, Ed. Nova Cultural, pág. VII-XXI) Numa tarde do ano de 1749, um homem caminha pela estrada entre Paris e Vincennes. São treze quilômetros de terra batida, as árvores estão desfolhadas e distanciam-se muito umas das outras. Quase não há sombra alguma para suavizar o calor excessivo do verão, e o homem cansa-se fazendo o percurso a

ciência da natureza, expressada por meio da observação e experimentação. Esta discussão não pode ser realizada sem nos reportamos a alguns pensadores que julgamos fundamentais na constituição da gênese da didática moderna como Comênio (1592-1670), Rousseau (1712-1778), Bacon (1561-1627), Ratke (1571-1635) e Descartes (1596-1650). João Amós Comênio nasceu em 28 de março de 1592 e faleceu em 15 de novembro de 1670, sua família fazia parte da Congregação dos Irmãos Boêmios, a qual…

das coisas, a inquirição filosófica tem por objeto todas as coisas, e a partir das causas próximas aprofunda-se na busca das causas últimas. Difere, portanto, das outras ciências, todas elas com um objeto restrito (a Geologia as rochas, a Zoologia a vida animal, a Botânica, as plantas, etc.) além de que essas outras ciências investigam apenas até onde encontram causas naturais. A Filosofia transcende o campo experimental e discute coisas metafísicas como, por exemplo, a existência dos…

interesse de classe Capitulo V- Do Renascimento Até o século XVIII Os parâmetros da educação na idade média se fundam na concepção do homem como criatura divina, de passagem pela Terra e que deve cuidar, em primeiro lugar, da salvação da alma e da vida eterna. Tendo em vista as possíveis contradições entre fé e razão, deveriam consultas os sábios e intérpretes, autorizados pela igreja, sobre a leitura dos clássicos e dos textos sagrados. Evitando a pluralidade de interpretações…

sociais, morais, econômicos, culturais e políticos da sociedade antiga foram sendo superados desde a instauração da sociedade moderna no século XVI. A constituição de modos de vidas passou a ser exigência do novo contexto social. A burguesia, classe em franca expansão passou a reivindicar formas mais concretas de vida, não mais lhes bastava uma educação dogmática, era preciso recorrer a uma educação que lhes desse condições de dominar a natureza. Houve por parte do papado católico…