A origem da escola pública na Europa

A origem da escola pública na Europa e as concepções de educação*

Os estudos sobre a instrução pública de países da Europa ampliam-se durante o século XIX. O avanço da industrialização apela para uma mão de obra cada vez mais qualificada, gerando a necessidade de escolas, assim os debates sobre o ensino público ganha mais visibilidade, necessitando um sistema educacional que atenda os interesses sociais do período. Ao mesmo tempo, percebe-se em vários países da Europa uma necessidade de realizar experiências em educação, a fim de ampliar cada vez mais seu sistema escolar.
O projeto de instrução pública evidenciada no século XIX propunha o progresso material, intelectual e moral dos homens. Este projeto foi analisado por Hippeau a fim de destacar o que seria importante e necessário para integrar um sistema nacional de educação. Evidencia-se uma visão de mundo que estava sendo posta com as transformações advindas da Revolução Industrial desde o século XVII, para Hippeau (1879) apesar das diferenças raciais, econômicas e religiosas, as instituições políticas são influenciadas pelas discussões no século XIX, que tinha o propósito de expandir por todos os meios possíveis a instrução das camadas menos favorecidas, a fim de preparar o individuo para mundo do trabalho.
Dessa forma, a discussão sobre as praticas pedagógicas referentes à educação popular tornou-se uma temática central que oscilou em decorrência de diferentes interesses políticos, ideológicos, religiosos, sociais, econômicos e culturais.
Segundo Gasparin (2005) atualmente a didática é concebida, por diversos autores de obras sobre o tema como sendo um conjunto de normas, de regras, de princípios teóricos-práticos que orientam o processo de transmissão ou comunicação do conhecimento científico, que é expressado na escola em forma de conteúdo. Para o autor esta expressão é coerente, mas não é repleta de toda a verdade, pois a didática possui uma história longa e significativa para a educação e para a