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pedagógica de Rousseau: Convergências entre o Emílio e o Contrato Social Marcos Fábio Alexandre Nicolau Doutorando em Educação UFC – 5º semestre Disciplina: Filosofia da Educação RESUMO: Nossa proposta é a de analisar como a teoria pedagógica de Rousseau exime-se de uma possível crítica de ambigüidade de projetos pedagógicos, pois enquanto no Emílio, Rousseau persegue uma formação naturalista, onde o sujeito tem por objetivo reconstituir o homem natural, falseado pela civilização, no Contrato Social, Rousseau persegue uma formação social, ou seja, formar o cidadão. Tais idéias são divergentes ou convergentes? Há duas propostas pedagógicas contraditórias ou será um projeto que deve levar em consideração as duas instâncias? Se assim o faz, o que nos esforçaremos em expor, como realiza tal unidade? Fazemo-nos tais perguntas, porque encontramos nos próprios comentadores do pensador genebrino as duas hipóteses: a primeira, por nós defendida, retrata um Rousseau que integra seu projeto pedagógico e sua proposta política, e a segunda, a de um Rousseau que abre concessões à formação do cidadão quanto aos aspectos naturais da educação – em outras palavras, tal ambigüidade também é relatada sob os moldes do binômio individualismo x coletivismo. Cremos ser um erro dissociar por completo o projeto educacional de Rousseau de sua teoria político-social. Baseando-se nesta perspectiva exporemos as possíveis convergências entre as duas obras. PALAVRAS-CHAVE: Formação naturalista,…

| Pelotas [41]: 69 - 83, janeiro/fevereiro/abril 2012 69 ROUSSEAU E OS PARADOXOS DA EDUCAÇÃO LATINO-AMERICANA Danilo Romeu Streck Resumo: Este ensaio tem por objetivo estabelecer um diálogo com Rousseau, tendo como pano de fundo as contradições e paradoxos na educação latino-americana. O eixo da reflexão é o vínculo entre educação e política em Rousseau. Trata-se de uma relação orgânica em que o projeto educativo se situa dentro do projeto de sociedade que, por sua vez,…

Jean-Jacques Rousseau CURITIBA 2015 Jean-Jacques Rousseau Trabalho apresentada ao curso de Pedagogia na instituição de ensino Centro Universitário Uninter, como requisito parcial para obtenção de nota, na disciplina de Ciência tecnologia educação (fase 2). CURITIBA 2015 Introdução O trabalho refere-se a Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), um dos principais filósofos do século XVIII, suas idéias são ricas e complexas e tiveram papel fundamental para a…

Jean-Jacques Rosseau. Biografia Jean-Jacques Rousseau (também conhecido como J.J. Rousseau ou simplesmente Rousseau) (Genebra, 28 de Junho de 1712— Ermenonville, 2 de Julho de 1778) foi um importante filósofo, teórico político, escritor e compositor autodidata suíço. É considerado um dos principais filósofos do iluminismo e um precursor do romantismo. Para ele, as instituições educativas corrompem o homem e tiram-lhe a liberdade. Para a criação de um novo homem e de uma nova…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO-UEMA CURSO LICENCIATURA EM FILOSOFIA Márcia Alves do Nascimento Nobre O Contrato Social de Rousseau : Uma análise com a sociedade Atual Fortaleza dos Nogueiras Maio/2014 Márcia Alves do Nascimento Nobre O CONTRATO SOCIAL DE ROSSEAU: UMA ANÁLISE COM A SOCIEDADE ATUAL Projeto de Pesquisa do Curso de filosofia apresentado à Universidade Estadual do Maranhão - UEMA …

pensamento de Rousseau pode ser tomado como uma doutrina individualista ou uma denúncia da falência da civilização, mas não é bem isso. O mito criado pelo filósofo em torno da figura do bom selvagem - o ser humano em seu estado natural, não contaminado por constrangimentos sociais - deve ser entendido como uma idealização teórica. Além disso, a obra de Rousseau não pretende negar os ganhos da civilização, mas sugerir caminhos para reconduzir a espécie humana à felicidade. Não basta a via…

JEAN-JACQUES ROUSSEAU Botucatu 2010 JEAN-JACQUES ROUSSEAU Trabalho Complementar apresentado ao Professor Orientador Tiago Figueiredo Dias, como requisito de avaliação parcial da disciplina Sociologia do Ensino Médio do Colégio La Salle. Botucatu 2010 Sumário Livro Primeiro…

Rousseau, o filósofo sempre inCOMPREENDIDO A chamada Idade Moderna, na Europa, foi vivida sob a égide de dois componentes essenciais e complementares, o Estado absolutista e o mercantilismo. A integração entre esses dois elementos é que dá a significação histórica do período. A monarquia absolutista, como já sabemos, definiu-se pelo seu próprio caráter social. Tratava-se de um Estado, no qual a velha nobreza feudal encontrava-se protegida por um Estado forte, capaz de…

Rousseau e o Discurso sobre as Ciências e as Artes: Rousseau, no ano de 1749, com 37 anos, era até então pouco conhecido. Certa ocasião estava a caminho de Vincennes, nos arredores de Paris para visitar seu amigo Diderot na prisão, que havia sido detido por conta de algumas publicações consideradas “progressistas” pelas autoridades civis. No caminho, leu no Mercure de France, jornal que circulava na França em sua época, um anúncio da Academia de Dijon oferecendo um prêmio aquele…

CURSO DE PEDAGOGIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO SÃO LUÍS 2014 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO SÃO LUÍS 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho visa abordar algumas contribuições de Rousseau para educação, e a sua contribuição para política, visto que o pensamento pedagógico de Rousseau não pode ser separado de sua concepção política, o mesmo é conhecido como o…