Romeu Kazumi Os Novos Paradigmas

propostas e níveis de acessibilidade capazes de viabilizar a prática de uma educação inclusiva, partindo de níveis diferentes: currículo, gestão e metodologias. Construir uma escola inclusiva significa assumir um compromisso em se rever concepções e paradigmas em torno da educação, respeitando e valorizando a diversidade dos alunos, atendendo as suas necessidades e desenvolvendo o potencial de cada um. A proposta da inclusão escolar parte do princípio de que pessoas com ou sem…

Universal. Na década de 90, começou a ficar cada vez mais claro que a acessibilidade deverá seguir o paradigma do desenho universal, segundo o qual os ambientes, os meios de transporte e os utensílios sejam projetados para todos e, portanto, não apenas para pessoas com deficiência. E, com o advento da fase da inclusão, hoje entendemos que a acessibilidade não é apenas arquitetônica. * Romeu Kazumi Sassaki - assistente social, membro do CVI Araci Nallin, acesso em 15/03/2012 ás 11:33…

TERMINOLOGIA SOBRE DEFICIÊNCIA NA ERA DA INCLUSÃO Romeu Kazumi Sassaki * Citação bibliográfica: SASSAKI, Romeu Kazumi. Terminologia sobre deficiência na era da inclusão. Revista Nacional de Reabilitação, São Paulo, ano V, n. 24, jan./fev. 2002, p. 6-9. VIVARTA, Veet (org.). Mídia e Deficiência. Brasília: Agência de Notícias dos Direitos da Infância / Fundação Banco do Brasil, 2003, p. 160-165. * Consultor de inclusão social e autor dos livros Inclusão: Construindo uma Sociedade…

portarias, resoluções, medidas provisórias etc.), em regulamentos (institucionais, escolares, empresariais, comunitários etc.) e em normas em geral. Lucimar Barbosa Pereira 4 A tecnologia e o desenvolvimento da Informática veio abrir um novo mundo de possibilidades comunicativas e de acesso à informação, sendo estas um auxílio a crianças portadoras de necessidades especiais pois permitem facilitar todo o processo educacional que visa a formação integral de cada aluno …

questão da diversidade humana que está sendo cada vez mais reconhecida e valorizada dentro do processo educacional. A literatura sobre o assunto se fundamenta em autores, tais como: Cláudia Werneck, Maria Tereza Eglér Mantoan, Celso Antunes, Romeu Kazumi Sassaki, Susan Stainback e outros. Palavras-chaves: processo, educação inclusiva, escolas. 6 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.............................................................................................................. 07

escola , ela amplia a participação dos estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Trata-se de uma ampla reestruturação da cultura, da nossa práxis e das políticas vigentes na escola. É a reconstrução do ensino regular que , embasada neste novo paradigma educacional , respeita a diversidade de forma humanística, democrática e percebe o sujeito a partir de sua singularidade, tendo como objetivo principal, contribuir de forma que promova a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal…

educacional tem alcançado no Ensino superior buscando compreender seus avanços e dificuldades. Pode­se perceber que nos últimos anos a discussão sobre esta temática tem chegado ao ensino superior e gerado alguns conflitos e mudanças de paradigmas em seu interior. O estudo evidenciou que as Instituições de Ensino Superior (IES): a) precisam investir na formação de seus docentes e demais profissionais para viabilizar não apenas o acesso, mas a permanência com sucesso dos…

pessoa portadora de necessidades educativas especiais, a educação especial abrange, hoje, muito mais a provisão de serviços a esta população. No entanto, percebe-se que as deficiências são tão antigas, quanto o ser humano. Não se trata de um fato novo, sempre existiram e existirão. Desde a antiguidade e até nossos dias houve obstáculos para se lidar com pessoas portadoras de necessidades especiais, em razão de preconceitos e discriminações a que são submetidas essas pessoas pela…

atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano; II - deficiência permanente - aquela que ocorreu ou se estabilizou durante um período de tempo suficiente para não permitir recuperação ou ter probabilidade de que se altere, apesar de novos tratamentos; e III - incapacidade - uma redução efetiva e acentuada da capacidade de integração social, com necessidade de equipamentos, adaptações, meios ou recursos especiais para que a pessoa portadora de deficiência possa receber…

educacionais especiais (NEE), mostrar como as escolas e profissionais da educação vêm se comportando frente a esse novo paradigma, comentar sobre as leis que regulamentam esse direito a todas as crianças e se o corpo docente das escolas estão realmente preparados. Sabemos que existem as leis que garantem a permanência dos alunos com NEE nas escolas em todo mundo, porém há diversos paradigmas que impedem o cumprimento dessas leis.Faz-se necessário que haja um estudo profundo e adequado…