PSICOLOGIA EDUCA O

Psicologia da Educação PORTFÓLIO Bruna Batista da Silva Teles Junho/2015 INSTITUTO COIMBRA Pedagogia Módulo 1 Psicologia da Educação Bruna Batista da Silva Teles Junho/2015 Psicologia da Educação O estudo da Psicologia da Educação foi uma leitura na qual objetiva a importância da psicologia em sala de aula. Após analise do texto ficou claro as dificuldades na aprendizagem em crianças em inicio da etapa escolar, devido a problemas psicossociais, socioemocionais e comportamentais. As metas da escola para sanar as dificuldades de aprendizagem é: Atribuir tarefas a realizar que sejam adequadas ao nível do educando e que possam ser realizadas de forma independente. Dividir os trabalhos em parcelas menores para ajudar a manter o educando mais motivado e evitando que se desvie da tarefa, essa conduta tem o objetivo de reduzir a frustração. A psicologia da Educação surgiu no século 20 sendo muito importante para vida acadêmica, tendo como referência as teorias formuladas por Vigotski, pois buscava uma psicologia que superasse as tradições positivistas e estudasse o homem. Vigotski e Piaget são os maiores teóricos e se compararmos os dois maiores teóricos do desenvolvimento humano, podemos dizer, que Piaget apresenta uma tendência hiperconstrutivista em sua teoria, com ênfase no papel estruturante do sujeito. Maturação, experiências físicas, transmissões sociais e culturais e equilibração são fatores desenvolvidos na teoria de Piaget. Vigotski, por outro lado

Universidade de Brasília Aluna: Thaís Pessoa Ramos RESENHA CRÍTICA ZOIA, Prestes. Quando não é quase a mesma coisa: traduções de Lev Semionovitch Vigotski no Brasil. 1. ed. Campinas, SP, Autores Associados, 2012. 255 p. CREDENCIAIS DA AUTORA RESUMO DA OBRA Resultado da tese de doutorado da autora, o livro é constituído em seis capítulos, sendo o último uma conclusão da obra. Trata a respeito do trabalho do estudioso Lev Semionovitch Vigotski, para…

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v24i1.2155 A “PSICOLOGIA PEDAGÓGICA” DE VIGOTSKI – CONSIDERAÇÕES INTRODUTÓRIAS THE “PEDAGOGICAL PSYCHOLOGY” OF VYGOTSKY – PRELIMINARY REMARKS Gisele Toassa1 RESUMO: Este texto consiste em relato parcial de estudo teórico da “Psicologia Pedagógica” de L. S. Vigotski, em tradução brasileira da ARTMED e no original em russo, mediada pelo debate de comentadores como G. Blanck, S. M. S. Barroco, M. G. D. Facci, M. G. Danilchenko, R. Van Der Veer e J.…

histórico-cultural de Vigotski Rosana Carla Gonçalves Gomes Cintra1 Michelle Alves Muller Proença2 Mirtes dos Santos Jesuino3 Resumo: Este trabalho tem por objetivo analisar os aspectos históricos que infl uenciaram a criança e a inserção da ludicidade no ensino. Para entendermos acerca da origem do lúdico, é imprescindível a análise ao mundo infantil, bem como as transformações das brincadeiras e jogos. Nesse sentido, para que haja um olhar ao objeto de estudo na sua…

VIGOTSKI, A TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E A ESCUTA DE CRIANÇAS EM PESQUISA José Edilmar de Sousa Resumo Este trabalho resulta das atividades realizadas no âmbito da disciplina Teorias da Educação ligada ao Programa de pós-graduação em Educação brasileira da Universidade Federal do Ceará e teve como objetivo subsidiar a fundamentação teórica de um projeto de dissertação em andamento sobre a presença de docentes do gênero masculino na Educação Infantil. A metodologia consiste…

INTERAÇÕES NA CRECHE: ESPAÇO PARA FORMAÇÃO SOCIAL DA CRIANÇA Mirelle Cândido Alves Graduanda Em Pedagogia UEPB/CH - Guarabira mirelle-candido@hotmail.com Resumo Este presente artigo é resultado de pesquisa bibliográfica e parte de um estágio na creche de guarabira e tem por objetivo discutir a importância da interação no processo de formação social da criança. Já que é no contato com o outro que esta desenvolve-se, sendo os jogos e brincadeiras principais instrumentos de…

HISTÓRICO-CULTURAL DEMENECH, FLAVIANA∗ RESUMO: Este texto refere-se de um estudo preliminar do conceito de desenvolvimento dentro da teoria histórico cultural (THC). O conceito de desenvolvimento tornou-se indispensável para esta pesquisa, pois trata da constituição do ser humano na relação homem/natureza. Pretendo explanar três elementos desse processo de desenvolvimento neste texto: 1) Conceito de cultura na THC; 2) Desenvolvimento e seus principais aspectos e 3) Desenvolvimento…

Ser humano. Apoiar a nós mesmos e a nosso semelhante. Ser forte. Ter sucesso. Orgulho de sermos como somos. Observarmos com razão todas as coisas sem perdermos a ternura. Tudo isso e muito mais é totalmente possível com inteligência, fé e determinação". Resumo: Analisar as questões delicadas e os desafios apresentados na educação da pessoa com deficiência auditiva associada á deficiência visual surdo-cegueira e, outras deficiências. Desafia os professores a assumirem a responsabilidade…

O ensino bilíngüe de português-inglês na educação infantil (04 a 06 anos) em uma abordagem sócio-interacionista, segundo L. S. Vigotski Cristina Pereira Furtado1 Resumo: Este artigo tem por objetivo abordar a questão da inserção da língua inglesa numa perspectiva bilíngüe na educação infantil, para crianças em idade pré-escolar, de 4 a 6 anos. Aborda, também, questões como a importância da língua inglesa no mundo atual, que é global, bem como aponta os benefícios que tal aprendizado…

QUESTÕES DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL EM VIGOTSKI E SEUS DESDOBRAMENTOS PARA EDUCAÇÃO KOSHINO Ila Leão Ayres MARTINS Joao Batista Eixo Temático: Educação Infantil Resumo O objetivo deste texto é apresentar algumas ideias de Vigotski, enfatizando questões sobre o processo do desenvolvimento infantil em Vigotski e seus desdobramentos para Educação. Para ele, este processo se efetiva a partir das relações que as crianças estabelecem com seu meio sócio-cultural, internalizando e…