Resumo Surdez E Deficiencia Auditiva

para alunos com deficiência em uma escola pública do DF Objetivo Analisaremos as estratégias educativas utilizadas por professores para facilitar o processo de ensino do inglês a alunos com deficiência em uma escola pública do DF. Estas estratégias são modificações mais ou menos extensas que ajudam os professores a adaptar a técnica dentro do método de ensino para que consigam responder às necessidades de cada um de seus alunos. Justificativa Os alunos com deficiências,…

O PAPEL DO INTÉRPRETE DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA SALA DE AULA Célia Regina Antunes Mauro 1 Ana Luiza de Lima Guimarães 3 RESUMO: Este trabalho insere-se na linha de pesquisa Inclusão, envolvendo a temática da postura do intérprete na sala de aula. Apresenta os seguintes objetivos: Compreender a função do intérprete de Libras; descrever com clareza ao perfil do profissional intérprete; descobrir possíveis atribuições do intérprete em sala. A problemática se dá em torno de uma…

Infantil São Paulo, 19 de novembro de 2013. Etapa 3 Aula- tema: ´´Os ambientes de aprendizagem como recursos pedagógicos´´ Passo 1 Após a leitura do capitulo Os ambientes de aprendizagem como recursos pedagógicos elaborar um resumo. A importância do processo educacional foi levantada por vários educadores Decroly, Montessori, e Dewey que integra uma tradição muito presente na educação infantil de outros países. No Brasil esta experiência dos primeiros jardins de…

11/12/2010 RESUMO A língua brasileira de sinais foi desenvolvida a partir da língua francesa de sinais, as línguas de sinais não são universais cada país possui a sua, a libras e a língua brasileira de sinais, a libras possui estrutura gramatical própria ,os sinais são formados por meios de combinações de formas e movimentos das mãos e pontos de referencias no corpo ou no espaço. Palavras-Chave: Surdez, Bilinguismo, Educação Especial, Língua de Sinais

INFORMAÇÕES BÁSICAS SOBRE AS DEFICIÊNCIAS Objetivos........................................................................................................................................ 25 Introdução..................................................................................................................................... 23 1. Deficiência/ Diversidade ou Diferença: conceitos e terminologias........................ 23 2. Caracterizando as ‘deficiências’: as diferenças na…

vestibular, já razoavelmente bem desenvolvido em tubarões, enquanto um órgão da audição marca seu aparecimento primeiro nos anfíbios. Pode ser visto de cima o labirinto ósseo direito incrustado no osso temporal, contendo na porção anterior a parte auditiva e na posterior a do equilíbrio (Fig.1). Fig. 1 DeJong, 05 O nervo vestíbulo coclear tem dois componentes: o vestibular e o coclear. O primeiro é responsável pelo equilíbrio, coordenação e orientação espacial e, o coclear,…

O texto inicia sua obra com um breve questionamento sobre libras. O principal objetivo da autora está na reflexão sobre algumas questões relativas à área da surdez, dialogando com o leitor de forma didática. Ela nos propicia um olhar diferenciado de dois mundos desconhecidos entre si: o do surdo em relação ao mundo ouvinte e do ouvinte em relação ao mundo dos surdos. O livro nos mostra que diferente dos que muitas pessoas pensam, a língua de sinais não é universal. Nos Estados Unidos, os

2 I - RESUMO Considerando o número relativamente pequeno de alunos surdos que freqüentam o Ensino Superior, esta pesquisa objetiva conhecer as experiências destes alunos e as suas condições nesse nível de ensino em algumas universidades brasileiras, tanto no setor público quanto no privado. Por meio de levantamentos feitos com auxílio da literatura especializada, constatei que a trajetória dos surdos em Cursos Superiores no Brasil sempre foi repleta de dificuldades, barreiras,…

Centro Universitário Anhanguera de São Paulo A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO AMBIENTE CORPORATIVO ResuMO Este trabalho visa mostrar como é o processo de inclusão das pessoas com deficiência, desde o momento da seleção até à inclusão junto ao grupo que o mesmo irá trabalhar. Porém quando o assunto é a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente corporativo as coisas não são tão fáceis como parecem devido à enorme falta de organização e planejamento que as grandes…

repetir histórias simples. Faz perguntas do seu interesse, do tipo: Quem? Com quem? Por quê? etc. A criança, seja ela com perda auditiva ou ouvinte, chega na fase pré-escolar correndo, pulando e brincando. A criança ouvinte atinge essa idade tendo vencido as etapas mais importantes da aquisição da linguagem oral, mas o mesmo não acontece com a criança, com perda auditiva, que chega aos 3 anos ainda com pouca linguagem oral, mas aos 4 anos já deverá apresentar grandes mudanças. Sua…