Resumo Sobre Dislexia Até 4 Paginas

aprendizagem na visão da inclusão. Instituição: Falc Orientação: Profº Vagner Matias do Prado. Local: Dracena, ano 2012 Páginas: 00 Monografia apresentada como exigência do curso de pós-graduação em pedagogia para obtenção do titulo de especialista em psicopedagogia institucional 1 - Dificuldades de locomoção, 2 - Necessidades educacionais especiais, 3 - Preconceito, 4 - Impasse. Carolina silva de Tacc Dificuldade de aprendizagens na visão da inclusão Aprovada em: ......./......./..

DISLEXIA: COMPROMETIMENTO NA APRENDIZAGEM FUNDAMENTAL 1. INTRODUÇÃO Estima-se que, no Brasil, cerca de 15 milhões de pessoas têm algum tipo de necessidade especial. As necessidades especiais podem ser de diversos tipos: mental, auditiva, visual, física, conduta ou deficiências múltiplas. Deste universo, acredita-se que, pelo menos, noventa por cento das crianças, na educação básica, sofram com algum tipo de dificuldade de aprendizagem relacionada à linguagem: dislexia, disgrafia e disortografia.

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Nelci Soares Pérsio e Eunice Barros Ferreira Bertoso DIFFICULTY OF APPRENTICESHIP IN THE PROCESS OF LITERACY Resumo Quando pensamos em dificuldades de aprendizagem vem a nossa mente algo do tipo, incapacidade que o indivíduo apresenta para realizar uma determinada atividade (tarefa). Então a função da escola é propiciar aos alunos caminhos para que eles aprendam cada vez mais e possibilitem aos mesmos atuar criticamente em seu…

RESUMO A Dislexia refere-se a uma dificuldade de aprendizagem relacionada à linguagem. Normalmente, quando se ouve a palavra dislexia pensa-se apenas em problemas que crianças apresentam na escola com leitura, escrita, ortografia e matemática. Alguns associam a dislexia apenas à troca de letras ou palavras, outros à lentidão de aprendizagem. Quase todos a consideram uma forma de transtorno da aprendizagem. Na verdade, isso é apenas um aspecto da dislexia. Dislexia, antes de qualquer…

Pós-Graduação e Faculdade Iguaçu, Apucararana – PR, 2007. RESUMO Este trabalho tem como objetivo discutir um dos problemas que está muito presente nas escolas e que tem sido considerado um dos causadores do fracasso escolar, que é os problemas de disturbios de aprendizagem, que ocorre por diversas causas e entre essas a falhas no desenvolvimento psicomotor. No trabalho são apresentados alguns sintomas característicos destas falhas, observáveis até mesmo por leigos no assunto; faz…

................. 14 2.1 Teorias da Psicologia da Aprendizagem ................................... 15 2.2 A questão terminológica das Dificuldades de Aprendizagem ...... 18 2.3 Principais causas das Dificuldades de Aprendizagem ........ 21 Resumo ...................................................................................................... 26 Referências .............................................................................................. 27 UNIDADE 2 -…

JANE Dislexia um dos Entraves da Educação RIBEIRÃO DO PINHAL 2012 NAIR DE SOUZA SANTOS MARA FERNANDA LIBERATO GENEROSO Dislexia um dos Entraves da Educação

das diversas áreas: Psicologia, fonoaudiologia, Psicomotricidade e sociologia. MARTINAZZO, L. 2005 A disciplina os Distúrbios, Dificuldades e Problemas de Aprendizagem é uma disciplina fundamental para a ação do Psicopedagogo, tendo em vista que se 4 configura no próprio objetivo do atendimento. È por causa dos Distúrbios, Dificuldades e Problemas de Aprendizagem que o Psicopedagogo entra em ação, sendo procurados pelos pais e/ou escolados. Será a partir do deste conhecimento que o…

A minha filha Luciana, que com suas palavras de incentivo e presença constante, fazem todos os esforços valerem à pena. A todas as pessoas que direta e indiretamente deram suas contribuições na realização deste trabalho. Obrigada! Sumário RESUMO ABSTRACT |I. INTRODUÇÃO |1 | |

Epígrafe “Quando a gente pensa que sabe todas as respostas, vem a vida e muda todas as perguntas”. (Érico Veríssimo). RESUMO Este trabalho tem por objetivo mostrar que o ensino da Língua Portuguesa na escola tem sido quase sempre, voltado para a aprendizagem da fala e da escrita corretamente com domínio da gramática. O ler é condicionado pelo escrever, pois se escreve