Resumo Sobre Construtivismo

o que você entendeu sobre aprendizagem significativa (principais conceitos). Explique por que a aprendizagem significativa é importante para a aprendizagem do aluno. 4. Diferencie conhecimentos prévios e problematização.  Questões para saber mais e para os exames Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais, na internet e assista aos vídeos indicados. 1. A partir das informações do texto, explique o que significa construtivismo. 2. A…

Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” Faculdade de Ciências Humanas e Sociais DOCENTE: Prof. Dr. Héctor Luis Saint-Pierre DISCIPLINA: Introdução às Relações Internacionais CURSO: Relações Internacionais Resumo: MINGST, Karen A.. O Pensamento Teórico nas Relações Internacionais In Princípios de Relações Internacionais. Ed. Campus. Pág. 51 – 74 Após a expulsão dos inspetores das Nações Unidas (ONU) do Iraque por Saddam Hussein, a comunidade internacional começou a

nas salas-de-aula? R: O RACIONALISMO, E O EMPIRISMO 2. As páginas 11, 27 e 28 do livro impresso (ou 3, 19 e 20 do livro virtual, versão PDF) fazem referência a essas duas correntes. Após a leitura dessas páginas, preencha o quadro abaixo com um resumo de cada uma dessas concepções, destacando as diferenças entre elas. Correntes/concepções Pensadores/Criadores Características RACIONALISMO: A VERDADE PODSE SER ASLSCANÇADA ATRAVES DA DUVIDA. DESCARTES A FONTE DO CONHECIMENTO E A

Universidade Católica de Pernambuco Resumos História do Cinema Mundial Aluna: Carolina Paulino Gomes Pugliesi 20 de outubro de 2014 Primeiro Cinema O capítulo, escrito por Flávia Cesarino Costa, mostra as modificações pelas quais o cinema foi passando e como seus filmes eram exibidos e produzidos. O primeiro cinema é descrito entre 1895 a 1915. Os filmes são uma continuação na tradição das projeções de lanterna mágica e práticas visuais…

finalidades educacionais Article in xml format Article references How to cite this article Curriculum ScienTI Automatic translation Marcus Vinicius da Cunha* Send this article by e-mail Indicators Cited by SciELO Access statistics Resumo: Este artigo analisa algumas teorias psicológicas e suas contribuições para a educação. Discute estas teorias sob a concepção de paradigma, originária de Thomas Kuhn, e propõe que o único critério para aceitá-las ou recusá-las no…

textotextotextotextotextotextotextotextotextotextotextotexto- textotextotexto. “Texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto” Nome Completo do Autor RESUMO Texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto…

Representações dos professores... REPRESENTAÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE SABER HISTÓRICO ESCOLAR OLDIMAR PONTES CARDOSO Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo oldimar@ajato.com.br, oldimar@ig.com.br RESUMO Este artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa de campo realizada em 2002 com o objetivo de compreender como os professores de História do ensino médio representam o saber histórico escolar que…

baseado na troca de informações entre o grupo, e assim cada um também tem seu pensamento individual. Com isso, acaba desenvolvendo um individuo que respeita os ideais do outro, trabalhando a aceitação sobre a opinião do próximo, sem ter o egoísmo de que suas ideias são corretas. Há sempre uma aceitação sobre a opinião do próximo, o trabalho em equipe e a vivencia em grupos. O ambiente do aluno deve ser desafiador, sem zona de conforto, onde ele possa trabalhar habilidades e novos…

CONSTRUTIVISTA NA EDUCAO TEFILO OTONI 2011 Resumo Neste artigo reflete-se sobre a utilizao das novas tecnologias da informao e da comunicao no processo educativo sob a perspectiva construtivista, apontando desafios para a elaborao de materiais didticos e para a prtica pedaggica. Inicialmente apresenta-se uma viso panormica de como o construtivismo pode afetar os materiais didticos que incorporam as novas tecnologias. Em seguida, so tecidas consideraes sobre as transformaes necessrias…

A psicologia na educação: dos paradigmas científicos às finalidades educacionais Marcus Vinicius da Cunha* Resumo: Este artigo analisa algumas teorias psicológicas e suas contribuições para a educação. Discute estas teorias sob a concepção de paradigma, originária de Thomas Kuhn, e propõe que o único critério para aceitá-las ou recusá-las no campo educacional é o estabelecimento de finalidades educacionais. Palavras-chave: teorias psicológicas; paradigmas científicos; psicologia educacional;