Resumo Sobre A História Da Lingua Portuguesa

PROJETO LENDO UM CONTO Professores responsáveis: Professoras da Sala de Leitura - Graziela e Rosana Portuguesa de Língua Portuguesa- Maria Regina Duração: 2º bimestre do ano letivo Público alvo: Discentes dos 7ª ano E, 8º anos A e C e 9º ano D Justificativa: Foi diagnosticado defasagem na competência leitora e escritora dos discentes. Em virtude de a leitura ser uma forte aliada na construção do saber e do desenvolvimento da autonomia, foi

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Campus de Poços de Caldas 1º Período do Curso de Psicologia Leitura e Produção de Textos Acadêmicos; Resumo do livro Preconceito Linguístico: O que é, como se faz de Marcos Bagno. No início da obra, Marcos Bagno introduz a ideia de que devemos recusar a noção incorreta que separa o uso da língua em certo e errado, dedica-se então a uma pesquisa mais profunda e refinada dos fenômenos do português escrito e falado no Brasil. …

UM NOVO OLHAR SOBRE A GRAMÁTICA Larissa Camargo Almeida Prof. Claudio Alberto Lauper Schlemper Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Letras (LED 0158) – Prática do Módulo V 06/12/2013 RESUMO Reconhecer a importância da literatura infantil e incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância, é o que este trabalho vem propor. Neste sentido, a literatura infantil é um caminho que leva a criança

Competências. Resumo da Unidade: Nesta web aula, serão abordados os fundamentos teóricos e metodológicos do ensino da Língua Portuguesa nos Anos Iniciais. Serão apresentados e discutidos os seus elementos principais, tendo em vista os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa. 1. APRENDER E ENSINAR LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA 1. APRENDER E ENSINAR LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA | De acordo com os PCN de Língua Portuguesa (BRASIL, 1997), ao considerar o ensino e a…

EDUCAçãO E HUMANIDADES ALINE MARTINEZ RESUMO DO 1º CAPÍTULO DO LIVRO “PRECONCEITO LINGUÍSTICO: O QUE É, E COMO SE FAZ?” (MARCOS BAGNO) CURITIBA 2014 ALINE MARTINEZ RESUMO DO 1º CAPÍTULO DO LIVRO “PRECONCEITO LINGUÍSTICO: O QUE É, E COMO SE FAZ?” (MARCOS BAGNO) Trabalho apresentado como requisito para obtenção de nota da disciplina: Língua Portuguesa, orientado pela professora: Ivone Cecato

como um suporte, fornecendo recursos para a criança criar algo novo e ficar mais atenta no próprio texto. - Na hora da revisão coletiva, transcreva o texto no quadro-negro, mostre-o em transparências ou entregue cópias para todos. Oriente a turma sobre que aspectos precisam ser melhorados naquele momento. - Registre e discuta coletivamente as diferentes possibilidades apresentadas pela classe para aprimorar cada trecho. Explique que o critério de escolha da melhor opção deve ser sempre a…

educadores e alunos sigam caminhos diversos pelos livros e pela leitura, aprimorando aquilo que é essencial para os sujeitos, ou seja, a prática de leitura. Batista e Galvão destacam no artigo dois modelos de leitura que competiam entre os séculos XIX e XX sobre qual a maneira certa de ensinar a leitura. O primeiro modelo contribuía para a aprendizagem através de livros enciclopédicos na qual a leitura buscava ensinar os alunos nos campos de conhecimento do mundo, e no segundo modelo,…

Resumo do filme: “DESMUNDO” O filme “Desmundo” relata a história de uma órfã portuguesa chamada Oribela. Oribela foi enviada para a América Portuguesa Colonial no século VVI, com o intuito de casar-se com os colonos. Oribela juntamente com outras órfãs, foi oferecida mesmo que contrariada com o fato, aos pretendentes. Ao se deparar frente a frente com um dos colonos, cospe em seu rosto na tentativa de fazer com que o mesmo desista de tê-la. Mesmo com o desejo de voltar a sua…

nações de língua portuguesa no mundo. Além de estimular a circulação de livros entre países lusófonos e ampliar o interesse de estrangeiros por seu aprendizado, o português poderá se tornar um dos idiomas oficiais da Organização das Nações Unidas (ONU). O Brasil será o primeiro da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) a implementar a reforma. Até dezembro de 2012 para que se adotem as novas regras, valerão as regras antigas e as novas. O novo vocabulário ortográfico da…

Orientadora: Marli Vieira Lins. Faculdade Evangélica de Brasília. Resumo Palavras-Chave Muito se tem questionado a respeito do ensino de gramática nas aulas de língua portuguesa, afinal a gramática deve ou não ser ensinada? Diante de uma nova metodologia, como seria a reação de professores e alunos? Em vista disso, surge também outro questionamento, a cerca do ensino de língua portuguesa nas escolas, pois ao educador compete o ensino da gramática normativa para o…