Reflexões sobre a lei 10.639/2013

ENSINO DAS HISTÓRIAS E CULTURAS AFRICANAS E AFROBRASILEIRAS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR: REFLEXÕES SOBRE A LEI 10.639/2003. Cínthia Nolácio de Almeida1 RESUMO: O presente artigo tem como objetivo principal discutir a importância da implementação da Lei 10.639/2003, analisando-a como uma ação afirmativa que beneficia os afrobrasileiros, uma vez que, tornou obrigatório o ensino das culturas e histórias africanas e afrobrasileiras nos estabelecimentos oficiais de ensino do país, historicamente relegadas e marginalizadas do processo de escolarização. Objetiva, também, discutir os malefícios gerados pelo silenciamento e negação do ensino dos referidos conteúdos. Objetiva, ainda, refletir acerca das mudanças e/ou permanências no trato da diversidade racial na educação escolar a partir da criação desse dispositivo legal, ressaltando algumas problemáticas que limitam a consubstanciação da Lei no cotidiano educacional. PALAVRAS-CHAVE: Lei 10.639/2003; Educação escolar. INTRODUÇÃO A estrutura curricular e a dinâmica cotidiana da educação escolar brasileira ainda funcionam a partir de um tipo ideal de aluno e de professor que correspondem a um ser branco, masculino, cristão, heterossexual, jovem2, excluindo, mesmo estando no interior da instituição escolar, os sujeitos considerados fora desse modelo universal, como é o caso dos negros. Através de vários mecanismos sutis e cotidianos3, como o silenciamento, invizibilidade e desvalorização das culturas e histórias…

4 Bem, cito o deputado do PSOL porque o próprio se valeu de um trecho de uma mensagem do papa Bento XVI no XLVI Dia Mundial da Paz para mais uma de suas afirmações bombásticas. O papa defendera a “estrutura natural do matrimônio” – a união entre um homem e uma mulher – quando negou que quaisquer outras formas radicalmente diversas de união fossem igualmente consideradas, pois elas “prejudicam, desestabilizam e obscurecem a função insubstituível do casamento”. Fazer essa equiparação…

PROFESSORES” RESUMO: Este artigo tem como finalidade, fazer uma comparação entre os livros didáticos sobre a importância da aplicabilidade da Lei Federal 10.639/03 que obrigam o ensino de História da África, Cultura Afra brasileira e Indígena nos estabelecimentos de ensino públicos e particulares. Assim sendo, esse artigo traz uma reflexão sobre corpo educacional, apresentando também uma pesquisa com a avaliação quantitativa e qualitativa dos questionários analisados para a…

ANAIS DO II ENCONTRO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA COLONIAL. Mneme – Revista de Humanidades. UFRN. Caicó (RN), v. 9. n. 24, Set/out. 2008. ISSN 1518-3394. Disponível em www.cerescaico.ufrn.br/mneme/anais BRASIL E ANGOLA: A RELAÇÃO DE COMPLEMENTARIDADE ENTRE AS COLÔNIAS PORTUGUESAS Fernanda Danielle Cavalcante Nogueira1 Resumo: Nos porões dos navios negreiros, mais de três milhões de africanos fizeram uma viagem sem volta. Foram mais de trezentos anos de horrores, gerando imensas…

Naraypixag Surui Orientador: Carlindo Klug Faculdade de Rolim de Moura – Farol Historia Turma 1 – Projeto Interdisciplinar (data 04-05-2012) RESUMO O presente relatório vem pontuar as principais dificuldades encontradas pelos negros nas viagens nos navios negreiros e como eram tratados ao chegarem ao Brasil, a saudade da família os trabalhos forçados e como estes escravos se rebelavam. O período de colonização é um período marcado por grandes revoluções a…

APLICAÇÃO DA LEI 10639/2003 NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DE PAULO AFONSO Edmário Vicente Silveira* Professor-Tutor Externo Alcivandes Santos Santana** Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso História (HID0040) – Prática do Módulo V 05/12/2012 Resumo No Brasil, a participação histórica do africano era vista como o ser feito pra servir e cumprir o que o homem branco mandava, esquecendo que os afro descendentes escreveram outro ponto desta…

O VALOR DA DIVERSIDADE NA FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO E CONTRIBUIÇÃO DA ETNIA NEGRAS 08/12/2012 RESUMO No processo da colonização firmou-se no Brasil características com traços culturais diferentes trazidos pelos europeus, índios e africanos que contribuiu nos aspectos econômicos, sociais e políticos para a formação da identidade brasileira. Devidos as necessidades de exploração econômica da mão- de - obra que os europeus estavam enfrentando, apelaram para a mão-de-obra escrava…

ASPES/FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – UNEB/MEC/CAPES/ PLATAFORMA FREIRE CURSO DE LICENCIATURA DE HISTÓRIA DISCIPLINA-HISTÓRIA DA BAHIA SÔNIA MARA DOURADO MARTINS ARTIGO: BAHIA! BERÇO DA CULTURA E RELIGIÃO COLONIAL Irecê – Bahia 2012 SÔNIA MARA DOURADO MARTINS BAHIA! BERÇO DA CULTURA E RELIGIÃO COLONIAL Artigo apresentado como instrumento de avaliação da disciplina História da Bahia, ministrada pelo…

A INFLÊNCIA AFRICANA NO BRASIL: Como os negros africanos, discriminados e marginalizados, influênciaram na cultura da sociedade brasileira. José Lucas Ignácio Silveira Universidade de Franca - UNIFRAN 2011 Resumo Os povos africanos chegaram ao Brasil em meados da segunda metade do século XVI, transportados pelos navio negueiros, para servirem de mão-de-obra aos senhores de engenho que viviam aqui. Indignados com os maus tratos e as péssimas condições de vida, o Brasil foi…

Universidade Estadual de Alagoas Resumo: A ocupação territorial e a evolução Das cidades e vila brasileiras (Sec. XVI E Séc. XVI União dos Palmares-AL 2013 Universidade Estadual de Alagoas Edivaldo Lima da Silva Resumo: A ocupação territorial e a evolução Das cidades e vila brasileiras (Sec. XVI E Séc. XVI União dos Palmares-AL 2013 Resumo A ocupação territorial do Brasil teve inicio a partir do…