Resumo Relações Entre Escola E Comunidade

educação, que estão todos os dias mantendo a escola em funcionamento, cuidando da limpeza, manutenção, organização e atendimento de todos os ambientes escolares. Esta profissionalização tem por objetivos a capacitação profissional, a construção de valores e conhecimentos, formando funcionários conscientes da real função dentro da escola, com conhecimentos aprimorados sobre a estrutura e a operação da Educação, tornando-os cidadãos ativos e com identidade na escola, conhecedores de seus…

Anais do 6º Encontro Celsul - Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul GÊNERO(S) RESUMO NA PERSPECTIVA BAKHTINIANA Maria SALETE ( Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC) ABSTRACT: It analises the existent forms of the genres, facing the light of the Bakhtin discursive theory. The starting point the hypothesis that each form of resume is determined by the diferent discursive characteristics and the social mean to wich it is destined therefore changes to a diferent genres. That is

Resumo do Capítulo: Relações com a Comunidade, do livro Curso de Relações Públicas do autor Cândido Teobaldo de Souza Andrade. O capitulo trata da relação da empresa com a comunidade, ou seja, a vizinhança, proximidade. Existem fatores negativos e positivos que podem condicionar essa relação, tanto ruídos, poluição, como geração de emprego. Uma instituição ao se instalar em certa localidade, deve viver como parte integrante da comunidade, mantendo os bons contatos, uma relação de…

social da escola com as especifidades e as demandas da comunidade?, módulo I / Sônia Teresinha de Souza Penin, Sofia Lerche Vieira ; coordenação geral Maria Aglaê de Medeiros Machado. -- Brasília: ConSed – Conselho nacional de Secretários de educação, 2001. Bibliografia ISBn ISBn 85-88301-01-6 85-88301-07-5 1. Comunidade e escola 2. escolas – Aspectos sociais I. Vieira, Sofia Lerche. II. Machado, Maria Aglaê de Medeiros. III. Título. IV. Título : como articular a função social da…

Para isso, formou-se um grupo de trabalho composto por membros da direção escolar, membros do corpo docente da Unidade Escolar, alunos representantes e convidados de diversas especialidades interessados no desenvolvimento da escola, que contribuem para o benefício da comunidade escolar. Nesta etapa, foram realizadas 2 reuniões semanais, durante 3 semanas, no mês de abril de 2010, onde o grupo buscou identificar: - A organização e detalhamento do plano de trabalho, composto por…

SILVA, Diogo Reyes da costa. Contextos do Improvável: Relações Sociais e Trajetórias Educacionais Inesperadas em um Bairro Pobre. IN: XXVIII CONGRESSO INTERNACIONAL DAS ALAS, 6 a 11, 2011. Recife. Resumos... Recife UFPE, 2011. “... a escola é considerada como um espaço renovador que possibilita a inserção de novas informações nas redes, que são convertidas em capital social na condução da vida escolar dos filhos.” (Diogo Reyes). Neste artigo, Diogo Reyes da costa Silva tem como objetivo…

POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL O PROCESSO DE ESTRUTURAÇÃO LEGAL DA POLÍTICA OFICIAL DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO Lara Cioffi/UNIR¹ Carlos Antônio Maciel/UNIR² Tânia S. A. BRASILEIRO/UNIR/UFOPA³ RESUMO As políticas educacionais no Brasil estão ordenadas por documentos legais que estabelecem as orientações, ou seja, princípios, objetivos e determinações, para a organização de projetos e ações que venham concretizar o que fora previsto na proposição de…

3 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO 4 2- CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA 5 3- DESENVOLVIMENTO 7 4- CONSIDERAÇÕES FINAIS 8

................ 51 O pedagogo e a avaliação .......................................................... 57 O pedagogo e a equipe de trabalho ........................................... 65 oirámus sumário 10 O pedagogo na relação família X escola.................................... 73 11 Plano de ação ............................................................................. 79 12 Atividades práticas no campo de estágio .................................. 85 Referências................

RESUMO De modo geral, observa-se que em diversas instituições de ensino de nosso município a comunidade não participação efetivamente no tocante a fiscalização, execução, pesquisa de preços e prestação de contas Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), talvez por não estar devidamente informada sobre a utilização correta e a importância deste programa, bem como do direito que lhe cabe como cidadão. As famílias, assim como toda a comunidade escolar e local, podem se envolver…