Resumo Pre Escola Tempo De Educar

DIVERSOS ROSTOS DA INFÂNCIA Kelly Rodrigues Silveira RA: 1030942301 Vânia do Valle S. de Sousa RA: 2034958597 Aline Lopes Pereira Ferreira RA:2025857420 Ana Paula Souza A. Ferreira RA: 2097145681 RESUMO: O objetivo desse trabalho é refletir sobre os vários caminhos trilhados pela educação da infância e o seu vasto contexto social, desde o início da colonização do Brasil, junto as transformações que começaram a se processar na transição da sociedade moderna. Tendo como…

Introdução De acordo com o autor, a história de Pinóquio ensina que as crianças nascem de pau e só depois de passar pela escola viram crianças de verdade, porém, Rubem Alves pensou em escrever uma história ao contrário, o menino que nasce de carne e osso e, à medida em que estuda na escola, “vai virando outra coisa”. Ele nos mostra sua visão na abordagem humanista, onde o personagem do livro, demonstra claramente que as crianças em geral, podem ser um agente autorealizador e espontaneísta

BRINCADEIRAS LÚDICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Claudicelia Maria da Silva RESUMO O presente artigo tem como objetivo conscientizar os educadores da importância da prática do lúdico na escola de educação infantil, pois assim eles conseguirão alcançar seus objetivos com sucesso. Isto é, fazer com que o aluno aprenda o conteúdo, fazendo o que ele mais gosta: brincando. Mostrando que através do lúdico a criança revela o seu verdadeiro sentimento, amplia suas relações sociais, aproxima-se mais do

UM POUCO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM ITUAÇU, BAHIA Adalcira Gonçalves / UNEB[1] Idelice Oliveira / UNEB1 Maria do Alívio Canguçu / UNEB1 Soraya M. R. Adorno (sorayaadorno@hotmail.com) / UESB[2] Vanuzia M. T. Ignácio / UNEB1 RESUMO Este artigo representa um primeiro esforço de apresentar parte da história da educação infantil no município de Ituaçu/BA, tendo como universo a Creche Municipal Tia Clety, fundada em 1990. Nosso objetivo é identificar,…

RESUMO O presente projeto tem a finalidade de conceituar a Pedagogia Hospitalar, valorizando a importância dessa modalidade para as crianças hospitalizadas. Esta proposta tem a pretensão de oferecer o acesso à escola possibilitando a adaptação, a motivação e a ocupação sadia do tempo ocioso através de atividades diversas de leitura e entretenimento, além de garantir o direito à educação. A inserção do ambiente escolar no período de internação é importante para a recuperação da…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL CLÁUDIA CABRAL* ANDRESSA SIQUEIRA** RESUMO: Esta pesquisa tem como objeto de estudo “O Lúdico na Educação Infantil”. A temática surgiu da necessidade de repensar o fazer pedagógico e as concepções sobre as funções da Pré-Escola numa sociedade globalizada. Palavras chave: Lúdico, aprendizagem, educação infantil 1. Introdução O lúdico na educação infantil estimula a imaginação…

Nome Prenome do(s) autor(es). O Lúdico na educação infantil: o brincar e o jogar na sal de aula.. 2014. 25 paginas total de folhas. Projeto de Ensino Pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Toledo, 2014. RESUMO O lúdico na educação infantil tem sido uma ferramenta que auxilia o aprendizado de qualidade para a criança, a partir das técnicas que promovem o desenvolvimento das habilidades fundamentais nesse processo. Nesse sentido, esse trabalho tem…

RESUMO A DANÇA É UMA ATIVIDADE QUE CONTRIBUI PARA A FORMAÇÃO DE ALUNOS. O OBJETIVO DESTE ESTUDO FOI AVALIAR A EXISTÊNCIA DA DANÇA COMO CONTEÚDO DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM ESCOLAS ESTADUAIS DE RIO BRANCO DO SUL/PR, COMPREENDENDO OS RESULTADOS OBTIDOS QUE INDICARAM QUE A DANÇA NÃO É TRABALHADA DE FORMA CONSISTENTE COMO CONTEÚDO NAS ESCOLAS EM FUNÇÃO DA FALTA DE ESTÍMULO DOS PROFISSIONAIS QUE VÃO PROPORCIONAR ESSE CONTEÚDO AOS ALUNOS. Palavra-chave: Dança escola, conteúdo, educação

Avançados ______________________________________ ISEA – Especialização e Estudos Avançados O LÚDICO COMO ESTRATÉGIA EDUCATIVA: A importância do “brincar”1 Maria Eliete da Silva Lima 2 Maria Edileuza de Araújo Barbosa3 Marcilene Pereira da Silva4 RESUMO É papel da educação, formar pessoas críticas e criativas, que criem, invente, descubra, que sejam capazes de construir conhecimento. Não devendo aceitar simplesmente o que os outros já fizeram, aceitando tudo o que lhe é…

Empresários investiram em creches para os filhos das empregadas, iniciando um vinculo com benefícios para ambos. Mas sem conotação educativa para as crianças. Final do século XIX, a elite da sociedade assimilou os preceitos educacionais do Movimento das Escolas Novas, pela influencia europeia e americana. Em 1862, Emília Erichsen criava o primeiro jardim de infância, em Castro, Paraná. Em 1875 no Rio de Janeiro e 1877 em São Paulo, foram criados os jardins de infância, pelas entidades…