Resumo Introdução à Tecnologia Assistiva

Especial qualificados. Assim, se as pessoas com necessidades educacionais, notadamente aquelas com deficiência de caráter sensorial (surdas, cegas e com surdocegueira) e de caráter físico (que dependem de uma estrutura adaptada e recursos de tecnologia assistiva), continuam tendo o seu acesso crescente às escolas, provavelmente não estão recebendo uma educação devida, em função da carência de professores qualificados nestas áreas. Portanto, embora se anuncie uma política de…

still depends on other factors, among others social and political participation of the disabled persons themselves in the negotiation of healthcare policies. Key words Bioethics, Persons with disabilities, Allocation of funds, Healthcare policies Resumo O artigo propõe reflexões, à luz da bioética, acerca do dilema da alocação de recursos públicos para a assistência à saúde das pessoas com deficiência no Brasil. Para tanto, o conceito de deficiência e o marco legal brasileiro de…

crianças com disfunções neuromotoras Adequação de demandas funcionais de atividades para a participação escolar de crianças com disfunções neuromotoras Débora Morais Pereira* Rita de Cássia Tibério Araújo** Lígia Maria Presumido Bracciali*** Resumo A participação escolar é condição essencial para a construção do conhecimento, aprendizagem e desenvolvimento. Déficits neurológicos podem afetar a capacidade da criança para explorar o ambiente e se engajar em atividades típicas.…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA Júlia Gabriela Rossa Prof. Anderson Kock Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD 0208) – Prática Módulo 2 27/11/2013 RESUMO A educação inclusiva é um ramo que possui o objetivo de incluir crianças e adolescentes que possuem deficiência física, mental ou sensitiva na escola regular, integrando crianças com e sem deficiência na mesma sala de aula. A história da educação inclusiva remonta de séculos atrás, onde o…

coorientador Eliseo Reatequi. – Porto Alegre, 2011. 168 f. + Apêndices. Dissertação (mestrado) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2011, Porto Alegre, BR-RS. 1. Tecnologia assistiva. 2. Comunicação. 3. Desenvolvimento da linguagem. 4. Software educacional. 5. Cidade educadora. 6. Políticas públicas. I. Passerino, Liliana Maria. II. Reatequi, Eliseo. III. Título.

Ensino e a Para lisia Cerebral AGRADECIMENTOS A todos os colegas que participaram no estudo e ao meu Orientador, O meu muito obrigado. Escola Superior de Educação Almeida Garrett v Ângela Afonso O Ensino e a Para lisia Cerebral RESUMO Ao nível do Ensino ser portador de Paralisia Cerebral é possuir uma Necessidade Educativa Especial permanente de carater motor, mas dada a complexidade e os diferentes tipos desta perturbação esse handicap pode ser uma barreira à…

O PAPEL DO ADMINISTRADOR MEDIANTE A INCLUSÃO ESCOLAR resumo O objetivo deste artigo é defender a construção de uma sociedade inclusiva que estabeleça um compromisso com as minorias, dentre as quais se inserem os alunos portadores de necessidades especiais. Entretanto, devemos ser cautelosos, no sentido de não admitirmos uma idéia falsa de escola democrática. A finalidade da inclusão e a de que pessoas com necessidades especiais busquem seu desenvolvimento para poder exercer sua…

“Educar é formar pessoas verdadeiramente educadas e felizes. Isso significa formar pessoas com muita ética, princípios e projeto de vida. Sem isso não é possível ser humano e ser feliz”. Frei Beto RESUMO Este trabalho tem por objetivo apresentar as aplicações da Equoterapia e o papel desempenhado pelo profissional pedagogo nesta área com enfoque na inclusão. Essa pesquisa será desenvolvida a partir de referencias bibliográficas, baseadas em autores

conceito de inclusão, condicionada à capacidade intelectual, social e cultural dos alunos, para atender às expectativas e exigências da escola. Porque sabemos que podemos refazer a educação escolar, segundo novos paradigmas, preceitos, ferramentas, tecnologias educacionais. De fato, as condições que temos, hoje, para transformar as escolas brasileiras nos autoriza a propor uma escola única, em que a cooperação substitui a competição, pois o que se pretende é que as diferenças se…

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS EM DEBATE: ANALISANDO O PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE PEDAGOGIA UFPA Deuziene Queiroz Monteiro 1 RESUMO Neste trabalho me propus analisar o atual Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará com o objetivo de compreender se o referido currículo considera a Educação em Direitos Humanos como componente temático estruturante à formação de educadores, buscando identificar como este se expõe. Identifiquei que este projeto prevê…