Resumo Gêneros Orais E Escritos Na Escola

Resumo O eixo da oralidade no ensino / aprendizagem da língua materna – português – tem sido desconsiderado pelas editoras, professores e escolas de um modo geral. Equivocadamente tem-se considerado a fala como sendo a situação em que a Linguística nos permite a quebra da norma culta desde que nos comuniquemos, ou seja: que nos façamos entender e que entendamos o outro. Esta visão simplista de oralidade desconsidera que o discurso deve se ajustar de acordo com as situações formais ou informais

a grave situação das escolas públicas no termino do 4º ano, que não difere tanto na amostra dos dados na comparação com as escolas particulares. A pesquisa reflete a preocupação e a queixa dos professores, enfatizando as escolas públicas. A pesquisa mostra o domínio maior que a escola particular tem sobre a leitura e a escrita, deixando clara a dificuldade que os alunos da escola pública em dominá-las. A autora mostra a dimensão deste problema enfatizando o ensino na escola pública e investiga a

Produção de textos na universidade: Uma proposta de trabalho com sequências didáticas com o gênero fichamento Ananias Agostinho da Silva1 José Cezinaldo Rocha Bessa2 RESUMO: Considerando as dificuldades encontradas por professores e alunos universitários no que diz respeito à produção de gêneros acadêmicos, tratamos, neste artigo, de apresentar uma proposta de trabalho com sequências didáticas com o gênero fichamento de comentário. O aporte teórico advém fundamentalmente dos…

D I S C I P L I N A Leitura, Interpretação e Produção Textual Gêneros textuais e ensino Autores Maria Divanira de Lima Arcoverde Rossana Delmar de Lima Arcoverde aula 09 Governo Federal Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário de Educação a Distância – SEED Carlos Eduardo Bielschowsky Universidade Federal do Rio Grande do Norte Universidade Estadual da Paraíba Reitor José Ivonildo do Rêgo…

sempre se colocando nela junto com pessoas que eles conhecem. Os jovens normalmente já tem suas preferências pela leitura, começam a ter acesso as bibliotecas e livrarias e escolhem de acordo com seus gostos os gêneros literários ou também de acordo com os autores citados na escola, a escola tem papel importantíssimo no habito pela leitura, que se introduzida na infância e estimulada será colocada em pratica por toda sua vida não só educacional mas também pessoal. Bons leitores, têm…

dificuldade que a escola possui de ensinar a ler e escrever, de forma que traga ao educando um significado, uma forma que faça sentindo a ele. Não ler apenas por ler, escrever por escrever, como uma forma mecanizada de ensino. Isso mostra cada vez mais, aquilo que pode-se chamar de fracasso escolar, em decorrência aos alunos universitários possuírem a dificuldade em compreender e organizar as ideias, a finalidade/objetivo dos textos acadêmicos, organizando sua compreensão por escrito.…

DIDÁTICA PARA PRODUÇÃO TEXTUAL DO GÊNERO CRÔNICA José Carlos Viana de Castro, UFF Modelo de Trabalho Final de Curso apresentado à coordenação Do Curso de Pós-Graduação da Universidade Federal Fluminense, Como requisito parcial para a obtenção de Título de Especialista Lato Sensu em Ensino de Leitura e Produção Textual. Resumo Uma vez que a questão dos gêneros textuais…

deverá perpassar também o ensino superior, na disciplina de Português oferecida. Guedes e Souza (2004: 15) explicitam os objetivos da escola no que diz respeito à leitura e à produção de textos: Ler e escrever são tarefas da escola, questões para todas as áreas, uma vez que são habilidades indispensáveis para a formação de um estudante, que é responsabilidade da escola. Ensinar é dar condições ao aluno para que ele se aproprie do conhecimento historicamente construído e se insira…

pesquisas da aquisição da língua escrita através de um trabalho sistemático com gêneros textuais propostos pela escola de Genebra. Segundo Dolz, Noverraz e Scheneuwly (2004, p.97), “Sequencia didática é um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito”. Para esses autores, a SD “procura favorecer a mudança e a promoção dos alunos ao domínio dos gêneros e das situações de comunicação” (2004, p.97). Segundo os autores,…

desenvolvimento do tema por parte do leitor. Metacognitivas: previsão Previsão: Torna possível prever o que ainda está por vir com base em suposições por meio de: Gênero de texto Autor Título Metacognitivas: inferência Inferência: Permite captar o que não foi dito no texto de forma explícita. A inferência é aquilo que lemos, mas não está escrito. “Batiam um prego na parede”. Podemos entender que batiam com um martelo, embora não esteja explícito. Leitura: nível pragmático…