Resumo Gêneros Orais E Escritos Na Escola

de atividades sociais da linguagem: * As diferentes mídias; * A língua e a constituição psicossocial do indivíduo; * A língua portuguesa na escola: o gênero textual no cotidiano escolar; * A literatura na sociedade atual; * Lusofonia e história da língua portuguesa. Leitura e expressão escrita: * Relações de conhecimento sobre o gênero do texto e antecipação de sentidos a partir de diferentes indícios; * Projeto de texto; * Construção do texto; * Revisão; * Textos…

Plano de ensino de um Gênero Série: 7º ano Nível: Ensino fundamental II Nome da professora responsável: Fabiane Mathias F. Senday I. Ementa Estudo realizado mediante aos tipos de discurso sob a perspectiva da tradição e, através da nova metodologia proposta por Bernard Schneuwly, ao qual aborda a importância da aprendizagem –na escola – através de textos, pois a comunicação se dá a partir desta prática – produção de textos orais e escritos. Assim, terá o desenvolvimento da…

13 6.3Estrutura física da instituição 14 6.4Leitura da realidade da escola 14 6.5 Projeto pedagógico da escola 15 7.Plano de ensino da disciplina 17 8.Descrição do planejamento

RESUMO DO PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE LÍGUA PORTUGUESA O PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais – é uma base desenvolvida pelo Governo Federal, na qual educadores encontram referências para preparar suas aulas em todas as disciplinas e séries escolares. Aqui, a intenção é expor algumas ideias encontradas a partir da leitura do PCN no que diz respeito à Língua Portuguesa. A linguagem e participação social têm estreita relação com o domínio da língua, pois é por meio dela que o…

uma sala do 6º ano desse nível de ensino. Em reunião com os novos integrantes do corpo docente, a coordenadora pedagógica da escola expôs a necessidade de os professores trabalharem de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, pautando suas práticas pedagógicas de Língua Portuguesa, na compreensão e na produção oral e escrita de textos pertencentes a diversos gêneros textuais, priorizando aqueles que aparecem com maior frequência na realidade social e no universo escolar, tais…

comunidade escolar a ler diversos tipos de textos e a interpretá-los, fazendo a interação dos mesmos com o ambiente onde vivem . * ESPECIFICOS: - Incentivar todos os segmento da escolar a desenvolver o gosto pela leitura; - Valorizar os diferentes gêneros de textos como fonte de informação, conhecimento e entretenimento. 7. JUSTIFICATIVA No início do ano letivo, após realização de diagnostico com a comunidade escolar, percebeu-se a necessidade da implementação de…

IMPORTÂNCIA DOS GÊNEROS TEXTUAIS NA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA. Acimária Candido Silva * Estela Natalina Mantovani Bertoleti ** Resumo De acordo com as novas perspectivas teóricas de ensino da língua e as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais e de outros renomados teóricos no que se menciona a uso dos Gêneros Textuais, considerando ser de extrema importância a utilização da diversidade textual nas salas de aula, para conexões entre as atividades discursivas sugeridas…

Orientadora: profa. Maria Auxiliadora Cavalcante Maceió 2014 INTRODUÇÃO Este escrito consiste em apresentar um recorte baseado no Componente Curricular Língua Portuguesa (2012), trata-se de um documento que orienta os processos de oralidade e alfabetização e letramento. O texto utilizado como base para este escrito é composto por dois tópicos, o primeiro é acerca dos “Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento do componente curricular Língua Portuguesa”

linguagem verbal tem como resultado textos orais ou escritos. Os processos de produção e compreensão desdobram em atividades de fala e escrita, leitura e escuta. Disso decorrem os conteúdos da língua portuguesa que devem ser propostos, selecionados e organizados em função do eixo uso-reflexão-uso, em função do desenvolvimento dessas habilidades e organizado em torno da pratica de leitura, de produção de texto e na análise e reflexão sobre a língua oral e escrita. Eles são os mesmos ao…

da língua é o enunciado, o ato de fala no contexto lingüístico e extralingüístico, o que requer que o estudo, na escola, dos aspectos lingüísticos da língua materna esteja vinculado ao uso que se faz dela na sociedade. Nessa linha de raciocínio, o ensino da língua materna deve ser produtivo, reflexivo, num processo contínuo, devidamente planejado e sistematizado previamente. Na escola, o aluno fala bastante, escreve com uma certa freqüência, mas, na maioria das vezes, esse trabalho tem…