Resumo Gramsci

Identificação do projeto Título: Bipartidarismo Autores: Adriana da Luz Alves Pereira Amanda Rodrigues Macedo Victor Ferreira Pantuzza Linha de Pesquisa: - Análise entre Bipartidarismo e Multipartidarismo Prazo: 2 anos Data: 15 de Outubro de 2014 Resumo Atualmente no Brasil, existem 32 partidos políticos, só no período compreendido entre setembro de 2011 e setembro de 2013 foram criados cinco novos partidos. Com o acontecimento de várias manifestações no ano de 2013, fica claro que a…

Resumo 13 – Tipos de Governo – As teorias clássicas “Se eu vi mais longe, foi por estar de pé sobre ombros de gigantes” (Isaac Newton) Introdução. A partir deste capítulo estudaremos as diferentes formas de organização do Estado para o exercício do poder político, bem como os diversos modos pelos quais o poder é exercido. Por ora, falaremos genericamente em “tipos de governo”, expressão que abrange várias classificações. Trataremos nos próximos capítulos dos regimes, das formas e dos sistemas de

Curso: Ciência Política FICHAMENTO Referência bibliográfica do texto: BOBBIO, N., MATEUCCI, N. E PASQUINO, G. Dicionário de Política. 17ª ed. Brasília: Editora da Universidade de Brasília, 2004. Pág 1081 à 1084. http://www.artnet.com.br/gramsci/arquiv199.htm, O socialismo liberal de Norberto Bobbio. Ultimo acesso: 20/06/2014. Informações sobre o autor do texto: Norberto Bobbio em meio a crises de sua época, liberalistas x socialistas, surge como a proposta de fundir os…

RESUMO INFÂNCIA, EDUCAÇÃO E NEOLIBERALISMO Apresentação: Há duas grandes tendências na reflexão sobre a educação no Brasil: 1) Abordagem se circunscreve a considerações técnicas 2) Segue um ponto de vista não pedagogista Se, no primeiro caso, o “pedagogismo” conduz à desumanização, no outro, apesar de se tomar o discurso da pedagogia social, apenas é repetido um discurso anacrônico, proveniente das lutas operárias do século XIX, pouco interessante para educação. Aqui é buscada…

RELAÇÕES DE PODER CERCANDO A EDUCAÇÃO: UMA VISIBILIDADE FOUCAULTIANA Mirian de Albuquerque Aquino1 Resumo Este texto esboça uma tentativa de compreender como as relações de poder se constituíram na sociedade capitalista ocidentalizada e como essas relações se deslocaram para o interior de micropráticas, invadindo os organismos sociais, tais como a escola, e ramificandose para discursos específicos de sala de aula. Palavras-Chave: relações de poder, sala de aula, poder/saber,…

propriedade de quem o produziu. Tal riqueza é apropriada pela classe social possuidora dos meios de produção. Assim, para estes autores o Estado não passa do que Marx e Engels chamou de comitê da burguesia. Outro autor marxista, chamado Antonio Gramsci, irá aprofundar a reflexão em relação ao Estado, fazendo distinção em relação a sociedade Ocidental e a Sociedade Oriental. Para ele, assim como na perspectiva de Marx, o Estado é composto por uma Infraestrutura e uma Superestrutura, na primeira,

Fordismo, taylorismo e toyotismo: apontamentos sobre suas rupturas e continuidades Erika Batista * Resumo: O texto aborda as relações de ruptura e continuidade entre as formas de organização do trabalho dos períodos caracterizados como fordismo, taylorismo e toyotismo, ressaltando que tais relações são historicamente determinadas e dialeticamente conjugadas entre si. A mundialização do capital, entendida como expansão da forma de sociabilidade capitalista pelo mundo, acarreta particularidades

Filosofia da Educação - Resumo de aulas VAula 01: A palavra definir dá uma sensação de definitivo, que termina, que é final. A busca do saber e o processo educativo são dinâmicos. Defini-los seria engessá-los. Empobreceria a ideia de filosofia e de educação. A palavra conceito parece-nos mais adequada para começarmos a dialogar. Ela é mais geral, em que pese ser abstrata. Contudo, nos possibilita agrupar e unificar alguns elementos. Conceito da palavra grega filosofia = amor a sabedoria…

daqueles se torna “dever” e a vontade de resolvê-los se torna “livre”. A ética, portanto, é uma investigação sobre as condições necessárias para a liberdade de querer algo num certo sentido, em direção de um determinado fim. (Gramsci, 1975, p. 855; tradução minha) RESUMO: Ética, numa perspectiva histórico-dialética, é querer um certo bem geral, uma vez que existam as condições materiais e técnicas indispensáveis para a concretização desse bem. A cada momento histórico, o homem…

daqueles se torna “dever” e a vontade de resolvê-los se torna “livre”. A ética, portanto, é uma investigação sobre as condições necessárias para a liberdade de querer algo num certo sentido, em direção de um determinado fim. (Gramsci, 1975, p. 855; tradução minha) RESUMO: Ética, numa perspectiva histórico-dialética, é querer um certo bem geral, uma vez que existam as condições materiais e técnicas indispensáveis para a concretização desse bem. A cada momento histórico, o homem…