Resumo Escolar Acadêmico Texto "Intertextualidade"

Texto-base: “Intertextualidade: noções básicas” Autora: Nancy Maria Mendes Gênero textual: Artigo de opinião Referências Bibliográficas: In: PAULINO, Graça. WALTY, Ivete. (Orgs) Teoria da Literatura na escola. Belo Horizonte: s/e, 1992. Resumo Escolar Acadêmico No texto “Intertextualidade: noções básicas”, Nancy Maria Mendes, aborda o tema intertextualidade. Inicialmente a autora afirma que a individualidade de uma pessoa se forma através de influências de um contexto sócio-cultural. Em seguida ela afirma que a identidade de um indivíduo vai-se delineando graças à interferência de outras pessoas, e que no nosso “eu” está contido vários outros “eus”. A autora comenta que o termo intertextualidade começou a ser usado na década de 60 por Júlia Kristeva, uma crítica literária Francesa. Em seguida ela cita sete tipos de manifestações intertextuais: epígrafe e citações, alusão, reminiscência, paráfrase e paródia e versões ou traduções. A autora apresenta em seu texto um artigo publicado por Laurent Jenny na revista Poétique. Nesse artigo Laurent Jenny, aponta a relação de uma obra com outra do mesmo gênero como um aspecto de intertextualidade, mesmo que tal obra seja revolucionária, rompendo com modelos até então seguidos, como no caso da poesia moderna, o autor fala também de um trabalho intertextual a que se chama de verbalização, que consiste na passagem de um sistema significante não verbal para o verbal. Mendes conclui que é indispensável que alunos…

Texto-base: “Intertextualidade: noções básicas” Gênero textual: Artigo de opinião (In: Paulino, Graça. WALTY, Ivete. (Orgs) Teoria da Literatura na escola. Belo Horizonte: s/e, 1992, pp. 28-35) Autor: Nancy Maria Mendes Resumo Escolar Acadêmico No texto “Intertextualidade: noções básicas”, Nancy Maria Mendes aborda o tema Intertextualidade e mostra que a individualidade de uma pessoa se forma através de influências de um contexto sócio-cultural. De acordo com a autora a identidade um…

“Intertextualidade: noções básicas” (In: Paulino, Graça. WALTY, Ivete. (Orgs) Teoria da Literatura na escola. Belo Horizonte: s/e, 1992, pp. 28-35) Autor: Nancy Maria Mendes Resumo Escolar Acadêmico Nancy Maria Mendes aborda o tema Intertextualidade e mostra que a individualidade de uma pessoa se forma através de influências de um contexto sócio-cultural. “Tudo que vimos, ouvimos ou lemos está incorporado naquilo que há de mais peculiar em nós, em nossa identidade”, ou seja, a…

já conhece e faça um resumo do texto lido. O resumo deve ser do tipo escolar-acadêmico e representar cerca de 50% do texto-base. Antes de enviar a versão final de seu resumo, avalie: • O texto está adequado ao objetivo de um resumo escolar/acadêmico? • O texto está adequado ao destinatário (sua professora)? • O resumo demonstra que você leu e compreendeu adequadamente o texto original? • Todas as informações mais relevantes do texto estão em seu resumo? • As relações entre as…

Entre o plágio e a autoria Entre o plágio e a autoria: qual o papel da universidade? Obdália Santana Ferraz Silva Universidade do Estado da Bahia, campus XIV, Departamento de Educação Plágio no universo acadêmico: a negação da autoria Antes de mais nada, pinto pintura. E antes de mais nada te escrevo dura escritura. Lispector, 1980, p. 12 O que é um autor? Essa foi a pergunta que fez um dia o pensador francês Foucault. Considerando que a função autor sofreu variação na sua concepção…

RESUMO DO TEXTO ENTRE O PLÁGIO E A AUTORIA: QUAL O PAPEL DA UNIVERSIDADE? Com a internet dispondo de vários textos, artigos científicos, livros ao acesso de qualquer um, dessa forma torna-se mais fácil realizar o plágio. Esse dilema do plágio alcança até mesmo as universidades. Não é comum textos acadêmicos com referências sem estar corretamente destacada de acordo com as normas da ABNT. O plágio é cópia idêntica ou semelhante de textos de outro autor e sem colocar a devida…

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782008000200012&lng=pt&nrm=iso Revista Brasileira de Educação Versão impressa ISSN 1413-2478 Rev. Bras. Educ. v.13 n.38 Rio de Janeiro maio/ago. 2008 doi: 10.1590/S1413-24782008000200012 ARTIGOS Entre o plágio e a autoria: qual o papel da universidade? Between plagiarism and authorship: what is the role of the university? Entre el plagio y la autoría: ¿cuál es el papel de la universidad? Obdália…

A (RE)ESCRITA DE TEXTOS: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL NA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA Rosiane Ap. Soares S. Moreira1 “A criticidade pode não operar milagres nem revoluções da noite para o dia, mas ela pode levar o sujeito a enxergar o avesso das coisas” Ezequiel Theodoro da Silva2 Introdução Este artigo discute resultados do projeto de pesquisa mais amplo “Desenvolvendo um método inovador para o ensino de leitura e produção de textos na Universidade de Brasília: a reescrita de…

ex-diretor.circum-escolar Acento=elimina trema no U,seguido de g ou q antes de E ou I/ frequente, quinquênio. Enxágue/nos ditongos ei,oi,eu.ideia,jiboia,paranoico/nas paroxítonas com I e U tônicos. Feiura, Sauipe/acento agudo nas paroxítonas U tônico precedido das letras g e q seguidas de e ou i .arguem,redarguem/não acento circunflexo oo=voo,coo,abençoo,=ee, leem,reveem,creem/para,pelo Manutenção do…

Pergunta 1 Assinale a alternativa que corresponde a definição da estratégia de leitura “resumir as ideias do texto”. a. Enquanto lemos, vamos prevendo o que virá, por meio de “pistas” deixadas no texto. b. Na medida em que progredimos na leitura, sintetizamos as informações que já temos, mesmo que isso seja feito apenas mentalmente. ->Correta. c. O tempo todo, confirmamos hipóteses sobre o que lemos, formulando perguntas. d. Ao lermos, por vezes, não entendemos o sentido de…