Resumo Escolar Acadêmico Do Texto Intertextualidade De Na

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – CED DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO – MEN ESTÁGIO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA II DIEGO RAFAEL VOGT RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO Classicismo, Quinhentismo e Intertextualidades Florianópolis, Novembro de 2013 2 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO ...................................................................................................... 3 2 O PROJETO DE DOCÊNCIA…

transforma a linguagem num elo virtual entre o homem e o mundo? Esta éuma questã o relevante, uma vez que a informaç ã o e os textos nos tempos atuais se encontram cada vez mais à mã o, como um convite ao sujeito a mergulhar nos labirintos hipertextuais, ou para o exercício e a difusã o da escrita, ou para forjar como seu apenas um excerto, um parágrafo ou mesmo todo um texto, mediante có pia nã o autorizada. O fato éque, historicamente, desde o ensino fundamental à universidade,…

“Fazer um resumo, mas como?” Elisa Cristina Amorim Ferreira1 Universidade Federal de Campina Grande Resumo: O resumo é um dos gêneros mais solicitados na academia, apresentando-se em dois tipos: síntese e planejamento de trabalho acadêmico. A partir dessa constatação, objetivamos com este trabalho comparar os dois tipos do gênero. Os fundamentos teóricos apoiam-se em Bronckart (1997), Guimarães Silva e Da Mata (2002), Machado (2004 e 2010), Medeiros (2003), Motta-Roth e Hendges (2010).

PRODUÇÃO DE TEXTO CANOINHAS 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LUCIANE MARA CORRÊA MACHADO, RU 636242 SUELI TEREZINHA ROCHA DE ALMEIDA, RU 690195 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio referente à Disciplina de Pesquisa e Prática Profissional- Produção…

UNIDADE 1: Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional;..........4 UNIDADE 2: Texto e contexto, contextualização na escrita; .............................8 UNIDADE 3: Intertextualidade;.........................................................................13 UNIDADE 4: As informações implícitas: pressuposto e subentendido;............19 UNIDADE 5: As condições de produção do texto:…

Inglesa e Língua Portuguesa, e confrontar o teórico com a prática. Como também, foi uma ocasião para refletir nossa atuação, no intuito de despertar a consciência e responsabilidade da prática docente. Este é o momento de associar o conhecimento acadêmico com o que realmente é vivenciado na escola (PIMENTA, 2009). É um período de extrema relevância para o crescimento profissional, com também, visualizamos as dificuldades em aplicar as propostas pedagógicas e despertar o compromisso na…

Mara 4º Semestre De Letras RESUMO Neste trabalho buscamos desenvolver um estudo do modelo linguístico discursivo de narrativas sobre o uso da tecnologia nas aulas de Língua Portuguesa. Tendo como objetivo analisar a estrutura da linguagem utilizada na Internet (Blog). Ressaltando as vantagens ou desvantagens no seu uso. Palavra-chave: Escrita; Leitura; Discurso; Blog; Intertextualidade; Ideologia; Público . INTRODUÇÃO

leitura é um processo de interatividade que consiste na perspectiva do leitor saber associar diferentes textos, conhecimentos e imagens, compreendê-lo e conseguir expressar sua opinião sobre o assunto, conforme afirma Koch (2002): A leitura, assim é entendida como a atividade de captação das ideias do autor, sem levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor, a interação autor- texto-leitor com propósitos constituídos sociocognitivo-interacionalmente. O foco de atenção é,…

considerado importante porque pode-se utilizar aspectos mais lúdicos que os didáticos e, dessa forma, serem eficientes do ponto de vista pedagógico. Consideramos aqui a definição de Houaiss e Villa ((2001) que assumem o livro paradidático como um material escolar que não sendo exatamente didático é empregado com esse objetivo. A importância dos livros paradidáticos nas escolas aumentou principalmente no final da década de 90, a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB),…

Matos GÊNEROS TEXTUAIS  Os gêneros textuais são os textos que circulam na sociedade e que desempenham diferentes papéis comunicativos.  São tipos relativamente estáveis de enunciados produzidos pelas mais diversas esferas da atividade humana.  Os textos são produtos da atividade de linguagem em funcionamento permanente nas formações sociais. EM NOSSAS ATIVIDADES COMUNICATIVAS, LEMOS DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS, ASSIM COMO, OUVIMOS OU PRODUZIMOS ENUNCIADOS…