Resumo Dos Modelos Pedagogicos E Epistemologico

debate epistemologia) atual parece indicar muito mais, por um lado, no sentido da superação da racionalidade científica clássica ou predominante (originada no plano da física e adotada pelas ciências naturais e também pelo positivismo como modelo para as ciências sociais e humanas), e, por outro, no sentido de certo relativismo que desloca a racionalidade científica do pedestal da racionalidade enquanto tal e a coloca no mesmo nível de outras "racio­ nalidades" ou discursos…

...................................................3 RESUMO............................................................................................4 ANALISE : - Abordagem Tradicional...............................................................5 - Abordagem Comportamentalista..............................................7 - Abordagem Humanista................................................................8 - Modelos Pedagogicos ......................................................

IV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS A PROBLEMATIZAÇÃO E A CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DAS CIÊNCIAS: ACERCA DAS IDÉIAS DE PAULO FREIRE E GÉRARD FOUREZ Elio Carlos Ricardo∗ elio_ricardo@hotmail.com Resumo Este trabalho apresenta um estudo analítico-comparativo das idéias de Paulo Freire e Gérard Fourez sobre os conceitos de problematização e de contextualização, bem como suas concepções de sujeito. Discute a relação de tais conceitos com o ensino das disciplinas científicas a

A visão dos professores da Escola Profª Maria Augusta Russo dos Santos, quanto a formação docente para o sucesso escolar. Vera Lúcia Alves Costa Resumo: O presente artigo tem como finalidade apresentar o ponto de vista dos professores da Escola Francisco Correia Lima sobre a formação docente e sua colaboração para o sucesso do aluno através da aprendizagem. O objetivo é refletir sobre as dimensões experiencial, reflexiva e ética do trabalho do professor, tendo como ponto de partida as…

explícita quando afirma se considerar mais professor que filósofo (Bachelard 1975). Esse conjunto de idéias nao compoe uma teoria da aprendizagem ou uma metodologia de ensino, mas enriquece sobremaneira a discussao com respeito ao ponto-de-vista epistemológico do ensino de ciencias físicas -no caso aqui com alguns comentários especialmente dirigidos h química, área na qual atuamos-. O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Para Bachelard (1975), na aplicacao de um espírito a outro é que se…

conhecimento e a apropriação das informações podem ser ajudados pelas redes sociais. As dinâmicas que envolvem o uso das redes sociais que trazem benefícios para a população não são usadas com esse intuito. APRESENTAÇÃO Vincular o conhecimento pedagógico em benefício da população usando como ferramenta principal as redes sociais de comunicação é o objetivo das equipes de pesquisadores: o grupo de pesquisa em “Antropologia da Informação”- ligado ao Instituto Brasileiro de Informação…

Federal Fluminense - UFF _________________________________________________________________________ Prof. Nome Sigla da Instituição ________________________________________________________________________ Prof. Nome Sigla da Instituição RESUMO Este trabalho tem como objetivo discutir sobre as possibilidades e estratégias de aprendizagem a partir dos ambientes virtuais. Através de uma pesquisa bibliográfica observamos que diversos autores colocam a importância da…

EPISTEMOLOGIA E PESQUISA EM CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS: DEBATES E CONTRIBUIÇÕES PARA UMA TESE Caetana Juracy Rezende Silva* RESUMO: Este trabalho apresenta uma abordagem dos debates ocorridos na disciplina de Epistemologia e Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais durante o primeiro semestre de

ciências sociais e ensino de sociologia: entre o balanço e o relato". In: Tempo social, vol.15, São Paulo, FFLCH-USP, 2003, pg. 05-20. 02- O que o autor fala sobre seu tema, ou seja, como resonde à dificuldade ao problema levantado? O autor faz um breve resumo das questões centrais referentes ao ensino de sociologia na escola média brasileira: a interminência desse ensino, a fragmentação das pesquisas, as dificuldades na consolidação de conteúdos mínimos e de material didático. Com sua…

processo pedagógico Márcio ... RA: RESUMO: Objetiva-se analisar as Tecnologias da informação e comunicação (TIC’s) na aquisição da aprendizagem através da dialogia, reflexão e compreensão do contexto social. A relevância do tema centra-se nas possibilidades de aprender tendo como referencial as diferentes linguagens que as TIC’s mobilizam para o desenvolvimento das competências leitor e escritora, despertando práticas protagonistas que colocam a criança no cerne do processo…