Resumo Do Texto Generos Textuais Definicao E Funcionalidade

À minha família, por ser a base de tudo. EPÍGRAFE “dois mil e trezentos anos de repressão gramatical nunca impediram que as línguas se transformassem e se auto-regulassem segundo seus processos particulares de deriva.” (BAGNO, 2001) RESUMO A investigação das expressões espera aí e espera lá é realizada na perspectiva da gramaticalização, por meio da análise de corpus coletado no acervo da revista Veja. A abordagem teórica é baseada na inter-relação entre a orientação…

Conclusão de Curso apresentado à FACIBA – Faculdade de Ciências da Bahia, como requisito para a obtenção do título de licenciado em Letras. Prof. Ms. Júlio Bispo dos Santos Junior SALVADOR- BA 2012 RESUMO Este relatório é parte integrante e complementar da nossa prática pedagógica, para obtenção do título de graduação do curso de licenciatura em LETRAS e demonstra a prática pedagógica desenvolvida durante o percurso acadêmico;…

Os princípios gerais de Língua Portuguesa se organizam em quatro eixos norteadores: leitura, linguagem oral, produção de textos escritos e conhecimentos lingüísticos relacionados ao gênero do texto, ao discurso e à gramática/ortografia, devidamente relacionados ao conjunto de competências e habilidades necessárias para o referido ano. Nos conteúdos selecionados é sugerido o texto como unidade fundamental de ensino básica e visam contribuir para a formação de leitores e escritores…

Orientações de leitura e cenários de resposta • Testes de avaliação* *Disponíveis em formato editável em livro do professor 12 0 Português | 12. ano Ana Maria Cardoso Célia Fonseca Maria José Peixoto Índice 1. Sobre o Projeto Com Textos 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2. Planificação Anual e Periodal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

ANÁLISE PEDAGÓGICA DOS RESULTADOS 53 1. PRINCÍPIOS CURRICULARES E MATRIZES DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO DO SARESP – LÍNGUA PORTUGUESA 53 1.1. Sobre a organização das Matrizes de Referência para a Avaliação do SARESP – Língua Portuguesa 55 1.2. Definição das competências, habilidades e conteúdos 57 1.3. Considerações sobre as propostas de redação 62 2. ANÁLISE DO DESEMPENHO DOS ALUNOS EM LÍNGUA PORTUGUESA (LEITURA) POR SÉRIE/ANO E NÍVEL 65 2.1. Análise do desempenho – 4ª…

DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA GOIANO EDITAL N. 02/2013 ANEXO III – PROGRAMAS DAS PROVAS CARGOS COM REQUISITO DE QUALIFICAÇÃO DE NÍVEL FUNDAMENTAL I- LÍNGUA PORTUGUESA 1. Interpretação de textos do discurso jornalístico: carta do leitor, notícia, artigo de opinião, crônica, charge, tirinha, propaganda. 2. Sinônimos e antônimos. 3. Sentido próprio e figurado das palavras. 4. Ortografia oficial. 5. Acentuação gráfica. 6.…

Fichamento e Resumo Professora: Ms. Cláudia de Lourdes Abreu Fichamento O fichamento é uma técnica de leitura de modo que ela seja realizada de maneira seletiva, por meio dessa seleção as informações relativas ao texto podem ser de três tipos: a) Organizadas por meio de tópicos trata-se de um fichamento que busca expor as ideias do autor: tema, tese, problema, objetivos, argumentos e conclusão ou

isso nosso pensamento vagabundeia pela linguagem. Quando nos entregamos a ela, o sentido vem. Quando queremos agarrá-lo sem ela, ele nunca vem. Rigorosamente, nosso pensamento está na ponta da língua (CHAUÍ, 2002). Desse ponto de vista, estes textos testemunham esse momento mágico em que o sujeito se descobre como um mundo de vivências que fazem sentido, conecta-se consigo mesmo e passa a viver um estado de alma capaz de concorrer para sua instauração como sujeitoautor (FERNANDES, 2001).

primeira parte, Panofsky expõe as suas ideologias fase a análise correcta de uma obra de arte, fazendo a distinção de três níveis ou estratos ligados ao assunto ou significado patentes numa obra de arte. Erwin Panofsky começa este capítulo com a definição de iconografia. Iconografia é o estudo do significado existente nas obras de arte, opondo-se à forma. Existe assim uma diferença profunda entre assunto ou significado e forma, facto que Panofsky começa logo por propor deslindar.…

mais relevantes a serem atingidos pelas crianças ao longo dos diferentes momentos do bloco pedagógico da alfabetização: • • • • • Compreensão e valorização da cultura escrita; Apropriação do sistema de escrita; Prática de leitura; Produção de textos escritos; Oralidade. Vygotsky concebe a conexão entre o pensamento e a linguagem como originária do desenvolvimento do ser humano, evoluindo ao longo do tempo, num processo dinâmico, sendo que a educação é mediadora entre o cotidiano…