Resumo Do Texto Generos Textuais Definicao E Funcionalidade

de Educação do Paraná, turma 2007. E-mail – jolima.cristo@hotmail.com Professor Orientador: Arnaldo sbalqueiro Professor do Departamento de Comunicação e Expressão da UTFPR. Mestre em Lingüística pela UFSC. E-mail – arnaldosbal@utfpr.edu.br RESUMO: O presente artigo tem por finalidade tecer algumas considerações sobre a problemática da falta de leitura dos alunos, de maneira geral, e tentar levantar as possíveis causas desse desinteresse e desprazer pela leitura. De acordo com…

Apresentação 11 Conceituando alfabetização e letramento Eliana Borges Correia de Albuquerque 23 Alfabetização e escolarização: a instituição do letramento escolar Carmi Ferraz Santos 37 Gêneros: por onde anda o letramento? Márcia Mendonça 57 Progressão escolar e gêneros textuais Márcia Mendonça, Telma Ferraz Leal 73 Organização do trabalho escolar e letramento Telma Ferraz Leal 95 Alfabetizar letrando Carmi Ferraz Santos, Eliana Borges Correia…

LEITURA E ESCRITA EM INTERAÇÃO: ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTOS PRÉVIOS E ELABORAÇÃO DE INFERÊNCIAS NA LEITURA DE PERGUNTAS DE EXAME REVELADAS PELA ESCRITA DAS RESPOSTAS1 Ana Lúcia Tinoco CABRAL2 (FADISP e UNICSUL) RESUMO: O trabalho apresenta resultados de pesquisa em torno de estratégias para investigar processos de leitura por meio da análise de perguntas de exame e da escrita das respostas, centrando-se na ativação dos conhecimentos prévios e a elaboração de inferências, tendo como…

Diversidade textual: os gêneros na sala de aula Livro Diversidade textual os generos na sala de1aula0507finalgrafica.pmd 05/07/2007, 15:45 Presidente: Luis Inácio Lula da Silva Ministro da Educação: Fernando Haddad Secretário de Educação Básica: Francisco das Chagas Fernandes Diretora do Departamento de Políticas da Educação Infantil e Ensino Fundamental: Jeanete Beauchamp Coordenadora Geral de Política de Formação : Lydia Bechara UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Reitor: Amaro…

conteúdos a serem ensinados tendo como referência a realidade social em que os estudantes estão inseridos. Esta diretriz define, como eixos norteadores do ensino de Língua Portuguesa nas escolas do Sistema Municipal de Ensino, a leitura, a produção de textos orais e escritos e a análise e reflexão sobre a língua. A partir desses eixos e dos objetivos nesta proposta, cada escola terá autonomia, baseada no conhecimento prévio das reais necessidades das crianças, jovens e adultos, para…

língua portuguesa ............................................................................. 7 2.2.1.1 A prática de leitura ............................................................................................... 7 2.2.1.2 A produção textual ............................................................................................... 9 2.2.1.3 O ensino de gramática........................................................................................ 10 2.2.3 Literatura e ensino

Tecnólogos ► Interpretação e Produção de Textos Educação a Distância NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA © ACEF S/A • Trabalho realizado pela Universidade de Franca (SP) Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução ou transmissão total ou parcial por qualquer forma ou qualquer meio (eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia e gravação) ou arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem permissão Núcleo de Educação a Distância – Unifran. UNIVERSIDADE DE FRANCA Reitoria:

Antônio Marcuschi e Judith Hoffnagel Estratégias de textualização na fala e na escrita Angela Paiva Dionísio e Judith Hoffnagel Formas de observação da oralidade e da escrita em gêneros diversos Marianne C. B. Cavalcante e Beth Marcuschi 31 57 85 105 123 145 As relações interpessoais na produção do texto oral e escrito Cristina Teixeira V. de Melo e Maria Lúcia F. de F. Barbosa 177 Multimodalidade discursiva na atividade oral e escrita Angela Paiva Dionisio 197 205

colaboraram para que este projeto se realizasse. RESUMO Trata-se de uma pesquisa de caráter experimental-aplicada, para a elaboração de uma modelagem para recuperação de conteúdo informacional em filmes por conceitos aplicáveis em sala de aula, com foco nos subsídios informacionais e didáticos requeridos nas atividades pedagógicas. O filme é considerado um produto informacional, por transmitir através do seu conteúdo informações em forma de textos, sons e imagens em…

parte sempre de uma situação concreta, de um problema o qual é discutido e analisado. O ponto de partida deve ser sempre a observação da realidade para se ter uma visão global, ou uma síntese do assunto a ser ensinado e aprendido”. (Paulo Freire) RESUMO Este trabalho monográfico apresenta um estudo junto aos alunos do 9ºano da Escola Estadual de Educação Infantil e Ensino Fundamental e Médio Maria Lins, em São Miguel de Taipu /PB, tendo como tema “Linguagem escrita dos alunos do 9º…