Resumo Do Texto Formação Docente E Novas Tecnologias De L

FACULDADE ATENEU – FATE PROJETO PEDAGÓGICO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM PROCESSOS GERENCIAIS FORTALEZA – CE – 2011 Sumário 1. CARACTERÍSTICAS INSTITUCIONAIS ...................................................................................... 5 1.1. 1.2. Dirigente principal da Mantenedora ............................................................................. 5 1.3. Identificação da Instituição Mantida .........................................................

INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ - FIJ CONTRIBUIÇÕES DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA NA EAD: ENFOQUE NO ALUNO, PROFESSOR E TUTOR Leila Conceição de Paula Miranda Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Norte de Minas Gerais – Campus Almenara Leila.miranda@ifnmg.edu.br RESUMO: Com o advento das novas tecnologias da informação e da comunicação (TICs) vem ocorrendo uma mudança no contexto do ensino/ aprendizagem e das relações entre os indivíduos envolvidos. Considerando que a…

DE ESTUDOS AVANÇADOS janae@vias.org.br JEANE CRISTINA DE OLIVEIRA UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ jeane@univali.br MARLEI PEREIRA CASSOL UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ marleicassol@univali.br Métodos e Tecnologias Educação Universitária Relatório de Pesquisa 2 RESUMO Este artigo objetiva relatar a experiência da ferramenta “chat” do Ambiente Virtual de Aprendizagem, utilizado nas disciplinas a distância da Universidade do Vale do Itajaí, promovendo as vantagens da…

Blogs: A tecnologia como aliada da educação e do ensino de História Aline dos Santos Bellafronte (PIBID/UEM) Orientador: Leandro Brunelo (UEM) Resumo: O presente trabalho tem como objetivo discutir o emprego das novas tecnologias no ensino de história através da produção de material didático que auxilie e incentive os professores atuantes na educação básica a usarem as mídias e tecnologias como ferramentas agregadoras de conhecimento em sala de aula. Pretende-se analisar de que maneira o

stimulates it and gives the possibilities to the teacher to integrate the educational activities of educational softwares to the curricular content of its discipline. Key words: Computer science in the Education; Digital inclusion; Public politics. Resumo. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre o processo de implementação do Projeto de Inclusão Digital proposto pela Prefeitura Municipal de Ipatinga/MG1, que consistiu na aquisição de recursos computacionais…

Lourdes Machado Muller Leci Maria Dalla Nora Márcia Rodrigues Rossato Marcia Soares Forgiarini Maria do Carmo Colvero Machado Marilene Barichello de Mello Romilda Melo Dalla Porta Décio Auler Linha de trabalho: Experiências Curriculares Resumo/síntese integradora Este trabalho relata uma experiência realizada no Instituto Estadual de Educação Vicente Dutra no Município de Julio de Castilhos em que foi trabalhado o tema Desemprego. Este emergiu de investigação realizada…

Federal do Paraná, Departamento de Engenharia Produção / Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia (PPGECT) Avenida Monteiro Lobato s/n Km 04 84016-210 – Ponta Grossa - Paraná Siumara Aparecida – siumara@utfpr.edu.br Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Graduando em Engenharia Mecânica Avenida Monteiro Lobato s/n Km 04 84016-210 – Ponta Grossa – Paraná Resumo: Este artigo apresenta algumas reflexões que têm norteado uma proposta do projeto de…

percorreu para que atualmente tenhamos uma proposta curricular que atenda às necessidades de uma formação de qualidade. A escola Brasileira tem sido um lugar de transformação e crescimento em conhecimento. A história da disciplina História, na educação escolar no Brasil, tem sido objeto de vários estudos. É dever da escola e principalmente, do ensino de História, dar sua contribuição para a formação de pessoas que realmente venham a se tornar agentes históricos, cidadãos, e não apenas…

A AUSÊNCIA DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES COORDENADORES PEDAGÓGICOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS PAULISTAS RESUMO: o presente artigo tem o propósito de expor que os Professores Coordenadores Pedagógicos (doravante PCPs) não precisam de formação pedagógica e isso prejudica a formação continuada de seus professores e consequentemente afeta nocivamente o ensino/aprendizagem

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL CÂMPUS PORTO ALEGRE CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM PROCESSOS GERENCIAIS PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM PROCESSOS GERENCIAIS Março de 2010 Versão Revisada em Agosto de 2012 Reitora: Cláudia Schiedeck Soares de Souza Pré-Reitor de Ensino: Sérgio Wortmann Diretor do Câmpus: Paulo Roberto Sangoi Telefone: (51)