Resumo Do Texto A Apropriação Dos Gêneros Textuais Pelo

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ-UESC UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO Lilian Almeida da Silva¹ Maria Elizabete Souza Couto² Margarete de Oliveira Cruz Macêdo3 RESUMO A pesquisa do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) no ano de 2012 revelou a precariedade do processo de alfabetização no Brasil, muitos alunos já em series avançadas não são capazes de compreender o que lêem. Portanto, através…

.................................................................9 1.4 Resumo do Capítulo.....................................................................................................................................................11 1.5 Atividades Propostas....................................................................................................................................................11 2 TEXTO E TEXTUALIDADE.........................................................

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO Curitiba 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO Curitiba 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................... 03 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA......................

“O estudo dos gêneros textuais é novo e, no ocidente, já tem pelo menos vinte e cinco séculos, se considerarmos que sua observação sistemática iniciou-se em Platão. O que hoje se tem é uma nova visão do mesmo tema.” ( Página 147 ) “A expressão “gênero” esteve, na tradição ocidental especialmente ligada aos (gêneros literários, cuja a análise se inicia com Platão para se firmar com Aristóteles, passando por Horácio e Quintiliano, pela idade Média, o Renascimento e a Modernidade, até os…

competence and abilities of language usage as to link theory and practice in educational formation environment, according to the role of teachers in expanding their students’ literacy practices. Keywords: Portuguese; science teachers courses; genres. Resumo: Este artigo busca delimitar o objeto de ensino do Português, em cursos de licenciatura em ciências exatas. Fatores históricos, culturais, sociais e políticos constroem o contexto que justifica este estudo. A fim de se delimitar o…

LEITURA E PRODUÇAO DE TEXTO I Do texto para o mundo e do mundo para o texto: movimentos de leitura e de escrita Maria Ester Vieira de Sousa Regina Celi Mendes Pereira Apresentação Caro Aluno! A disciplina Leitura e Produção de Texto I tem como foco principal introduzir, desde o primeiro semestre do Curso, uma discussão sobre a leitura e a produção de texto, aliando teoria e prática, para que, através da revisão de conceitos básicos que informam essa disciplina, o educando…

DEAFNESS AND LITERACY: A STUDY WITH DEAF UNIVERSITY STUDENTS FROM CURITIBA AND FLORIANOPOLIS Ana Cristina GUARINELLO1 Ana Paula BERBERIAN2 Ana Paula de Oliveira SANTANA3 Kyrlian Bartira BORTOLOZZI4 Simone SCHEMBERG5 Luciana Cabral FIGUEIREDO6 RESUMO: objetivamos com essa pesquisa apresentar aspectos que caracterizam as condições de letramento de surdos estudantes universitários, investigando o desempenho desses surdos em atividades de leitura e de escrita. Participaram…

Produção de textos na escola reflexões e práticas no Ensino Fundamental Telma Ferraz Leal Ana Carolina Perrusi Brandão (orgs.) Alexsandro da Silva, Ana Carolina Perrusi Brandão, Andréa Tereza Brito Ferreira, Artur Gomes de Morais, Eliana Borges Correia de Albuquerque, Kátia Leal Reis de Melo e Telma Ferraz Leal Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental LIVRO Produção de textos na escola.PMD 1 04/07/2007, 18:05 Presidente: Luis…

Estruturante: Capacidade de o sujeito ler e escrever, atribuindo significado e utilizando essas habilidades nas suas práticas sociais. Conteúdo Básico: Comparação de textos de um mesmo gênero textual, identificação do começo, meio e fim, fazendo sínteses das partes. Reconhecimento da estrutura textual do gênero conto (marcas para iniciar o texto, espaço, tempo, personagens). Diferenciação e reconhecimento que a letra S pode grafar sons diferentes, ente /S/ e /Z/. Consulta de fontes…

Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental Telma Ferraz Leal Ana Carolina Perrusi Brandão Pressupostos fundamentais 1. o ingresso no mundo da escrita ocorre mesmo antes de os alunos terem se apropriado da escrita alfabética; 2. a apropriação do sistema alfabético possibilita maior reflexão sobre a organização textual e sobre o próprio conteúdo; 3. diferentes situações de escrita exigem diferentes capacidades e conhecimentos. . para ensinar a elaborar…