PLANEJAMENTO ANUAL 13

Planejamento Anual

Língua Portuguesa

Conteúdo Estruturante: Capacidade de o sujeito ler e escrever, atribuindo significado e utilizando essas habilidades nas suas práticas sociais.

Conteúdo Básico: Comparação de textos de um mesmo gênero textual, identificação do começo, meio e fim, fazendo sínteses das partes. Reconhecimento da estrutura textual do gênero conto (marcas para iniciar o texto, espaço, tempo, personagens). Diferenciação e reconhecimento que a letra S pode grafar sons diferentes, ente /S/ e /Z/.
Consulta de fontes diversas para sanar dúvidas relacionadas à grafia das palavras. Manuseio do dicionário, utilizando e aprimorando conhecimentos sobre a ordem alfabética. Identificação da ocorrência irregular: j e g diante das vogais e e i . Consulta de diferentes fontes para sanar dúvidas relacionadas à grafia das palavras, organização de um dicionário pessoal. Reconhecimento de que as abreviaturas são uma forma de ganhar espaço e tornar o texto mais curto. Reconhecimento da estrutura textual do gênero, localizando e compreendendo o significado de diferentes abreviaturas. Utilização de m e n, e utilização do til (~), reconhecimento de regras que auxiliam na escrita de palavras com som nasal.
Reconhecimento do gênero textual ‘poema’ e o objetivo do texto, análise da estrutura textual: versos, rimas, estrofes, relação entre título e conteúdo do texto. Identificação do efeito causado pelo ponto de exclamação, e estratégias pessoais para monitorar a grafia das palavras grafadas com u e com l .
Ler coletivamente e em grupos todo o texto ou apenas uma estrofe, produzir versos e rimas com coerência, localização de informações no texto entendimento e interpretação das informações trazidas pelo texto. Reconhecimento do som das letras ç e s. Ampliação do vocabulário das palavras escritas com ç.
Identificação da finalidade do texto: divertir, entreter o leitor. Reconhecimento dos recursos visuais de uma tirinha: diferentes expressões dos personagens, movimento