Resumo Do Texto A Apropriação Dos Gêneros Textuais Pelo

alfabetizado; compor uma música com os amigos; ler o resumo das novelas na revista; fazer uma lista de compras etc. Todas essas atividades constituem formas de utilização social da leitura e da escrita, sendo assim práticas de letramento. Atualmente encontramos um número muito grande de alunos no 5º ano de escolas públicas de União da Vitória, que sabem ler, porém não encontram-se letradas e não demonstram gostar de leitura, e acredita-se que os gêneros textuais de resistência podem ser…

tipos e ocasião, a linguagem humana relaciona forma e conteúdo, de modo a produzir sentidos adequados ao contexto e à da interação verbal. Estar na linguagem é estar no movimento eterno de produzir sentidos por meio das formas linguísticas gêneros textuais. I. As várias formas de se comunicar Se acompanharmos por um dia alguns jovens de mesma idade, mas de regiões diferentes do Brasil, constataremos que todos eles fazem praticamente as mesmas atividades: relacionam com amigos,…

ESTÁGIO DE LÍNGUA PORTUGUESA: NOVAS EXPERIÊNCIAS E PERSPECTIVAS AO ENSINO, VARIAÇÕES DE SENTIDOS E CONCLUSÕES RESUMO A partir das novas experiências e dos momentos vivenciados nas disciplinas: Estágio de Língua Portuguesa I, II, III e IV, curso de Letras - Ufal, vivenciamos um momento impar em sala de aula, no que diz respeito às aulas ministradas de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira: em regências, observações, interfaces com outras áreas, sobretudo, inúmeros planos de aulas que foram

Valadares1 Marcela Langa Lacerda Bragança2 Resumo: O artigo aborda a contribuição da Linguística Aplicada para o ensino de Língua Portuguesa, em uma perspectiva teórica bakhtiniana; discute que, muito mais que o método de ensino adotado, a orientação teórica e filosófica do professor em muito contribui para uma elaboração didática eficiente quanto à aquisição da norma culta da língua portuguesa; noticia o funcionamento de um projeto cujas práticas de produção textual estão baseadas…

Mariana Martins de Meireles2 Formação de Professores, Memória e Narrativas Resumo O objetivo deste trabalho é refletir sobre o memorial de formação como instrumento imprescindível para constituição e formação docente. Tomando como referência a perspectiva dos estudos autobiográficos, utilizamos os memoriais de formação escritos por professores, enquanto meio e estratégia para pensar de que maneira este gênero narrativo possibilita ao sujeito-professor uma expressão e…

Mamanguape TÍTULO DO TRABALHO A contribuição da Cultura Nordestina no planejamento e execução de sequências didáticas, nas práticas de leitura e produção textual do Ensino Fundamental SILVA, Maria de Fátima da Prefeitura Municipal de Juripiranga/PB – Secretaria de Educação Práticas discursivas em contextos de Formação de Professores RESUMO: A educação é um tema muito abrangente, presente em discussões nos vários segmentos sociais e políticos. Dentro da amplitude do…

ensino e os sujeitos da aprendizagem. O LETRAMENTO Os conceitos de alfabetização e letramen¬to ressaltam duas dimensões importantes da aprendizagem da escrita. De um lado, as capacidades de ler e escrever propriamente ditas, e, de outro, a apropriação efetiva da língua escrita: “[…] aprender a ler e escrever significa adquirir uma tecnologia, a de co¬dificar em língua escrita e de descodificar a língua escrita; apropriar-se da escrita é tornar a escrita ‘própria’, ou seja, assumi-la como sua

aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto numa relação dinâmica vinculando linguagem e realidade e ser alfabetizado é tornar-se capaz de usar a leitura e a escrita como meio de tomar consciência da realidade e de transformá-la.” Paulo Freire Resumo O presente artigo tem como proposta colocar as discussões sobre a importância do processo de alfabetizar em consonância com a proposta do letramento. Em estudos sobre as idéias de Soares (2003), Kleiman (1995), Ferrero(2001) e…

ESTRATÉGIAS DE LEITURA E OS GÊNEROS TEXTUAIS NO SÍTIO DO PICA PAU AMARELO DE MONTEIRO LOBATO. Bibiana Febrônia M. Ferreira (Graduanda de Pedagogia e Bolsista PIBID/CAPES); Bruna Fleuri C. Araújo (Graduanda de Pedagogia e Bolsista PIBID/CAPES); Dulcéria Tartuci (Docente da UFG-CAC) RESUMO Este trabalho procurou compreender as práticas de leitura e escrita no ambiente escolar. Teve como objetivo principal trabalhar as estratégia de leitura e discutir os gêneros textuais em sala de…

2 – Produzindo textos coerentes TEXTOS Verbais: feitos exclusivamente por palavras (ex: páginas de livros) Visuais: feitos com combinações de signos não-verbais (ex: fotos) Sincréticos: feitos com signos verbais e não-verbais (cenas novela) Textos literários Prosa (lírico e dramático) / Verso (lírico e dramático) Narrativo (romance, conto, novela, lendas, fábulas, poemas) Textos não literários Casos / Piadas / Notícias Coerência Harmonia entre as partes do textos, saber…