Resumo Do Pressuposto Teorico De Didatica

RESUMO O presente estudo tem o propósito de analisar os fatores que envolvem a qualidade no processo de ensino e aprendizagem no ensino técnico profissionalizante. A fundamentação teórica foi desenvolvida a partir dos seguintes objetivos específicos: Apresentou-se características sobre a educação profissionalizante e o mercado de trabalho, explicitou-se sobre a formação profissional dos educadores, apontou-se a importância da relação entre professor e aluno, discorreu-se sobre a relevância

Temático 3-Currículo, Ensino, Aprendizagem e Avaliação CONCEPÇÕES DOS EDUCANDOS SOBRE A UTILIZAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO DE BIOLOGIA NA ESCOLA PÚBLICA Leandra Tamiris de Oliveira Lira-UFRPE Leonardo Barbosa da Rocha - UFRPE Josilene Maria de Sousa RESUMO A presente pesquisa desenvolvida numa Escola Pública Estadual de Recife-PE teve como objetivo geral analisar junto aos alunos o uso dos livros didáticos de Biologia na Escola Pública. O trabalho foi baseado em uma perspectiva…

1 Interpretando o posicionamento do autor, observa-se que nessa direção há o encaminhamento do processo educacional na obtenção de uma consciência de direitos e deveres embasados no sistema democrático, construído 1 José Carlos Libâneo. Didática. 1994, p. 35. 12 como um processo resultante do conhecimento adquirido pelo indivíduo na escola que o leva à prática social e à política de classes. ARROYO 2 destaca que o conhecimento, a informação, a apreensão de…

aos companheiros do BB-Educar e do Projeto de EAD do Banco do Brasil. A Marco, pela mão amiga. A Fernando, pelo apoio. Ao povo brasileiro, que nutre a nós todos de esperança, alegria e fé. A Paulo Freire. RESUMO Este trabalho avalia a congruência entre os pressupostos políticos da Pedagogia Libertadora, preconizados pelo BB-Educar, e a ação efetiva dos alfabetizadores, treinados nos cursos de formação promovidos pelo programa. A opção metodológica foi por uma pesquisa…

Carlos. kbossolani@yahoo.com.br; Brasil. E-mails: gustavogibin@yahoo.com.br; ferreira@dq.ufscar.br Resumo: O presente artigo apresenta uma análise de aspectos das ilustrações referentes ao conteúdo de equilíbrio químico presentes nos seis livros aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM). Os aspectos estudados foram: a finalidade das ilustrações na seqüência didática; o grau de iconicidade; a relação da ilustração com o texto principal; a…

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS DO ENSINO RESUMO O estudo da formação do conhecimento, da teoria e-pistemológica, e da didática, é algo imperativo para o planejamento adequado das ações de ensino, que garantirão o aprender por parte do aluno e a habilitação deste, para a vida profissional e social. Para tanto, o objetivo deste artigo é entender a didática como instrumento que leva a construção dos saberes. Pretende também, entender como aplicar estratégias ou encontrar caminhos assertivos, para…

PESTALOZZI E O AMOR PEDAGÓGICO Denize Alves Alós Profª Nathalie Schneider Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Pedagogia/EAD/Semipresencial/Ped.0721 – Prática do Módulo I 23/05/2013 RESUMO O presente trabalho apresenta um estudo sobre Pestalozzi e seu grande amor a pedagogia. Ele intervém na história da Pedagogia e conseguiu uma audiência superior a qualquer outro dos educadores contemporâneos por ter sabido definir e praticar alguns dos princípios do…

INTERDISCIPLINARIDADE: ENTRE SABERES E EXPERIÊNCIAS1 Katianny Dantas Rocha de Lima2 RESUMO Este artigo é um convite a todos aqueles que de alguma forma estão envolvidos com a problemática da formação dos profissionais do ensino fundamental no Brasil. Inicialmente apresentaremos de maneira sucinta, abordando a importância desse processo, enfatizando-o como base para qualquer avanço rumo a uma educação de qualidade. No momento, debruçamos particularmente sobre três produções acerca da

A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO EDUCANDO ERIKA DANIZE FERREIRA ROBERTO RA: 2210110690 RESUMO Este trabalho apresenta um resultado de pesquisa relacionado às formas de concepções e linhas de pensamentos voltados ao estudo da didática, presentes nas mais intensas discussões escolares e acadêmicas voltadas à educação. Apresenta também como o processo ensino aprendizagem deve considerar a interação entre professor e…

Sul Centro de Ciências Humanas Curso: Licenciatura Plena em História Disciplina: Estágio III Professora: Luiza H. Iotti Alunos: Daiane dos Santos Artigo como instrumento de avaliação Como trabalhar com História no Ensino Médio Resumo: O objetivo do presente artigo é socializar a experiência de Ensino de História, realizada no Curso “Formação do Rio Grande do Sul e a influência cultural das etnias” realizado neste ano de 2010, por mim e por Eduardo Pompermayer como…