Resumo Do Planejamento Do Ensino Numa Perspectiva Critica

Mudar os modelos de educação não pode ser entendido como um modismo. (Hengemühle 2010) RESUMO A presente pesquisa tem como objetivo principal fazer uma análise numa perspectiva crítica e reflexiva dos aspectos considerados inerentes para o funcionamento do sistema organizacional, e a partir daí compreender os desafios que cercam a administração compartilhada como também as conquistas

SUPERVISIONADO DO ENSINO FUNDAMENTAL EVANIWTON COLLOR AMERICO CAMARA BEBERIBE – CE UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS RELATÓRIO DE ESTÁGIO DO ENSINO FUNDAMENTAL BEBERIBE – CE SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO............................................................................................................01 2.…

1 O ENSINO DO ATLETISMO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Prof. Reynaldo Seifert Netto 1 Orientador: Prof. Dr. Giuliano Gomes de Assis Pimentel2 Resumo: Apresenta-se uma análise do atletismo nas escolas e das possibilidades para o ensino deste conteúdo nas aulas de Educação Física. Esta análise foi obtida a partir de uma pesquisa de campo, da elaboração de um OAC – Objeto de Aprendizagem Colaborativo e, também sobre relatos de professores da rede estadual de ensino do Paraná, que…

POLÍCIA MILITAR DA BAHIA DIRETORIA DE ENSINO CENTRO DE FORMAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO DE PRAÇAS EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO COLÉGIO DA POLICIA MILITAR DENDEZEIROS: UMA ANÁLISE CRITICA SGT PM MARLI CONCEIÇÃO BATISTA SGT PM ELIANA SANTOS DO ESPÌRÍTO SANTO SALVADOR/ TURMA CAS-2012/2013 RESUMO Este trabalho retrata a necessidade de ressaltar a importância da Educação Ambiental - EA no ensino, cujos objetivos centram em fazer um estudo da prática dos educadores no uso de atividades…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CÂNDIDO RONDON-UNIRONDON PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS OBJETIVOS, CONTEÚDOS E AVALIAÇÃO. Resumo apresentado a matéria de teoria e praticas do currículo, ministrada pela professora Jeiselene como requisito essencial para aquisição de nota. CUIABÁ 2013 OBJETIVOS Os objetivos propostos nos parâmetros curriculares nacionais mostram intenções educativas de capacidades que devem ser…

tempos. Aluna: Janarte Cléia do Nascimento Orientadora: Resumo Este trabalho busca situar um panorama atual do uso da tecnologia no ensino de língua estrangeira no âmbito escolar. Com o objetivo de apresentar quais recursos tecnológicos o professor de língua estrangeira pode utilizar atualmente, apresenta um breve histórico do…

AS TECNOLOGIAS NO COTIDIANO ESCOLAR: POSSIBILIDADES DE ARTICULAR O TRABALHO PEDAGÓGICO AOS RECURSOS TECNOLÓGICOS ROSIANI CARVALHO* RESUMO: A acelerada renovação dos meios tecnológicos tem se limitado apenas ao treinamento de professores para o uso destes. Frente às mudanças oriundas do crescente desenvolvimento tecnológico, faz-se necessário na educação, construir novas concepções pedagógicas elaboradas sob a influência do uso dos novos recursos tecnológicos que resultem em práticas…

A PROFISSÃO DOCENTE: PERSPECTIVAS E DESAFIOS. Débora Duarte Brito* Jayane Xavier* Maria Cydnayla Melo Vieira* RESUMO Este artigo tem por finalidade abordar e refletir sobre a docência: as perspectivas e os desafios que envolvem esta profissão. Considerações serão realizadas acerca dos aspectos aliados às práticas docentes, à realidade do professor, sua…

Mestrado de Administração da Universidade Americana Professor: Diosnel Centurion Assunção/ PY 2010 Resumo Esta pesquisa busca investigar as práticas de marketing da Universidade Americana, os modelos e paradigmas, tecendo considerações a respeito do processo de planejamento estratégico do marketing, o qual desempenhará importante papel na profissionalização da organização no aproveitamento dos recursos e na identificação de…

A Pesquisa e a Produção de Conhecimentos* Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis Resumo: Os textos desta disciplina tem abordagem técnica. No entanto, este primeiro texto procura refletir sobre a atividade de investigação científica como uma atividade de produção de conhecimentos para a in­terpretação do fenômeno da educação. Para isso, inicia respondendo a questão “o que é pesquisa?” e segue situando a pesquisa em educação – como ciências humanas - em paradigmas diferentes dos paradigmas