Resumo Do Livro Libaneo Democratizacao Da Escola Publica

Didática Acadêmico: Mônica G.S. Voigt Professor-Tutor Externo: Edson Bortolotto Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (BID0194) – Prática do Módulo I 02/07/2012 RESUMO A Didática sem dúvida nenhuma faz parte da prática educativa de todo educador. Deste modo torna-se imprescindível contextualizá-la historicamente. O objetivo geral desta pesquisa é ver qual o conceito que muitos pensadores tinham a respeito da didática e como isso poderá ser…

1 O PAPEL DO PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR EM SEU CONTEXTO REFLEXIVO Ruth Soares Gonçalves Santos Angélica Crispim 1 2 RESUMO Este pesquisa tem por objetivo analisar a prática docente do professor em seu contexto do Ensino Superior, considerando uma abordagem reflexiva. Parte do pressuposto de que no Ensino superior o professor deve levar uma abordagem dinâmica para que o discente apreenda e absorva o máximo de conteúdo possível, visto que após o Ensino Superior, o aluno,…

GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA Alexsandra Stols da Silva Pelegrim1 RESUMO Este trabalho teve como objetivo geral verificar quais as estratégias utilizadas pelo gestor escolar para promover uma gestão democrática e participativa. A participação de toda a comunidade escolar em conselhos e também na construção do Projeto Pedagógico torna o processo mais autêntico. O gestor é peça fundamental para articular a participação de todos nas decisões. Sendo assim, este trabalho…

americanas (U.S. A) impregnavam o cientificismo administrativo na educação. A educação foi também tomada por esse espírito de formar mão de obra. A linguagem fabril transferiu-se para o sistema de ensino. Procurava-se reproduzir comportamentos na escola que nas fabricas e indústrias eram adotados como modelos de eficiência e eficácia. Os objetivos tornaram-se mais importantes que o aluno e o professor. Os tempos passaram e agora retomam e os objetivos de ensino, não com a visão…

Marilene Marzari* Resumo O artigo tem como objetivo fazer uma leitura da constituição do campo da didática nos cursos de formação de professores, no Brasil, a partir de sua criação, ao final da década de trinta, até o início do século vinte e um. Além disso, refletir a respeito dos rumos da didática a começar do processo de redemocratização do país. Nesse sentido, buscou-se fundamentação bibliográfica em autores como Veiga, Candau, Garcia, Oliveira, Pimenta, André, Franco, Libâneo,…

refletir ao escolher entre as diversas alternativas de desenvolvimento da atividade docente. É muito importante que você, futuro professor, tenha uma visão ampla e profunda do contexto em que se desenvolverá sua atividade profissional, ou seja, da escola e, principalmente, da sala de aula. De início, serão apresentados aspectos conceituais básicos, quando você aprenderá a diferenciar termos como: educação, ensino, aprendizagem, didática, pedagogia e filosofia, termos que se entrelaçam…

Professora sim, tia não, p. 91) 8 RESUMO Este trabalho analisa as questões políticas e pedagógicas que permeiam as relações do corpo docente das escolas da rede municipal de Jandira com os gestores, para entender de que forma essas relações interferem na efetiva implantação da gestão democrática, fundamental para o devido desenvolvimento dos educandos da sociedade contemporânea. Pretende, ainda, refletir sobre a gestão democrática nas escolas da rede pública e o papel do gestor…

Pós-graduanda, Campus de Salvador – Instituto Federal da Bahia, GT – juprigo@gmail.com 3 Pós-graduanda, Campus de Salvador – Instituto Federal da Bahia, GT – 1 vanessalemos.educacao@gmail.com GT 1 - Educação Profissional, Técnica e Tecnológica RESUMO O presente trabalho tem o objetivo de apresentar a modalidade de educação à distância do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego – PRONATEC a partir histórico da educação profissional até aos moldes atuais…

CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA: CONSIDERAÇÕES INTRODUTÓRIAS PARA UM EXAME CRÍTICO DA DISCUSSÃO ATUAL NO BRASIL (() José Carlos Libâneo (() Resumo As escolas têm como tarefas a educação, o ensino e a aprendizagem dos alunos em relação a conhecimentos, procedimentos, valores, tarefas que se cumprem pelas atividades pedagógicas, curriculares e docentes. Os meios e condições de consecução desse propósito são assegurados…

ORGANIZAÇÃO DA GESTÃO E DA INCLUSÃO: SISTEMA EDUCACIONAL, ESCOLA E SALA DE AULA Original Articles ORGANIZATION OF MANAGEMENT AND INCLUSION: EDUCATIONAL SYSTEM, SCHOOL, AND CLASSROOM Adriane Cenci* http://lattes.cnpq.br/9828410515704583 Lucia Bernadete Fleig Koff** http://lattes.cnpq.br/3261924669553632 CAMINE: Cam. Educ. = CAMINE: Ways Educ., Franca, SP, Brasil eISSN 2175-4217 - está licenciada sob Licença Creative Commons RESUMO Para o sucesso da proposta de educação…