Natureza e Significado do Jogo como Fenômeno Cultural

sociais, culturais políticas, econômicas, cognitivas e linguísticas. Nessa perspectiva, letramento é estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter se apropriado da leitura e da escrita. 2. Que significa alfabetizar letrado? Na realidade, alfabetização e letramento, esses dois processos, caminham juntos, ou melhor o processo de letramento, como vimos, antecede a alfabetização, permeia todo o processo de alfabetização e continua a existir quando já estamos alfabetizados. Segundo Magda Soares alfabetizar letrando significa orientar a criança para que aprenda a ler e a escrever levando-a conviver com práticas reais de leitura e de escrita: substituindo as tradicionais e artificiais cartilhas por livros, por revistas, por jornais, enfim, pelo material de leitura que circula na escola e na sociedade, e criando situações que tornem necessárias e significativas práticas de produção de textos. 3. Que surgimentos a autora apresenta para defender a afirmação de que “[...] é um engano pensar que o processo de letramento é um problema apenas do professor português [...]? É importante destacar que letrar não é apenas função de professor de Língua Portuguesa. Em todas as áreas de conhecimentos os alunos aprendem através de práticas de leitura e de escrita. Exemplo o professor de geografia tem que ensinar seus alunos a ler mapas. No entanto cada professor, portanto, é responsável pelo letramento em sua área. “Não adianta simplesmente letrar

FACULDADE ZACARIAS DE GÓES RESUMO DO LIVRO: EDUCAÇÃO FÍSICA O ATLETISMO NO CURRÍCULO ESCOLAR VALENÇA - BA 2014 ANTONIO SACERDOTE DOS SANTOS FILHO RESUMO DO LIVRO: EDUCAÇÃO FÍSICA O ATLETISMO NO CURRÍCULO ESCOLAR Trabalho apresentado ao curso de Educação Física da Faculdade Zacarias de Góes, pela disciplina: Metodologia do Atletismo. Professor: Thiago Netto Camardelli VALENÇA - BA 2014 A…

II : A história das atividades lúdicas e suas aplicações educativas praticadas referentes aos Jardins de Infância. Campo Grande/MS 2012 ACADEMICOS Inae Martins Fernandes RA 338983 Caroline Rodrigues Alves – RA 341605 Gislene Santana Alves – RA 335816 Geisiane Santana Alves – RA 338666 Projeto Multidisciplinar II: A história das atividades lúdicas. Campo Grande/MS …

Atividades Lúdicas – Importante Recurso Pedagógico Por: Romildo de Oliveira Sampaio Desenvolvimento Etimologicamente o adjetivo LÚDICO empregado na língua portuguesa contemporânea deriva do vocábulo português ludo, originado do latim ludus, que tem como significação jogo, divertimento, brincadeira. Pois ainda hoje há uma visão social de que a brincadeira infantil pode vir a ser instrumento de entretenimento das crianças na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, e que tais…

O USO DE MÉTODOS DIDÁTICOS COMO MOTIVAÇÃO NO ENSINO DE CIENCIAS Autor: Alessandro Arnold Halama Elaine Caroline dos Santos Eloiza Kauanna Gonçalves Dias Ferreira Gabriela Rocha da Silva Orientador: Janete Dubiaski Silva RESUMO O texto do resumo deve ter de 100 a 150 palavras. O texto do resumo deve conter a apresentação do tema, o problema ou objetivo geral da pesquisa, a metodologia, e os principais resultados. Deve ser redigido em parágrafo único, mesma fonte do trabalho, e…

O aspecto lúdico no ensino-aprendizagem do inglês como língua estrangeira Carlos Eduardo Pereira Martineli Diana Suzuki Oliveira Jesilene Ribeiro Lopes de Lima Marco Antonio Xavier Araujo Patricia Boldrin Ziani Curso de Licenciatura em Letras – Português/ Inglês Polo: Paraíso – São Paulo Orientadora: Prof.ª Me. Sarah Barbieri Vieira RESUMO Este trabalho tem como objetivo realizar uma revisão bibliográfica referente às atividades lúdicas em obras e estudos publicados no meio…

ESAF – CURSO A DISTÂNCIA DE DISSEMINADORES DE EDUCAÇÃO FISCAL PROJETO PEDAGÓGICO 2º /2007 POR ELIANE RITA ARRUDA 2007 ÌNDICE…

Faculdade Anhanguera / Osasco Disciplina: Educação Lúdica Professora: Curso: Pedagogia 4° Semestre - turma 4°B Atividades Práticas Supervisionadas Osasco; 2013 PIETER BRUEGHEL 1- Brincadeira de Bambolê 2- Maria Cadeira Parte inferior do formulário 3- Galinha Cega 4- Jogo de Guerra 5- O Chefe Mandou Mapa Conceitual - Lisandra Vasconcelos Mendes 31 ANOS CURSANDO PEDAGOGIA CASADA…

Dutra1 lorenibd@yahoo.com.br RESUMO - O lúdico tem oc upado um importante papel no contexto escolar, como uma prática prazerosa de auxilio ao fomento da leitura e escrita, esse vem tomando espaço no plano de aula de alguns professores que vêm nessa metodologia uma forma de melhorar suas aulas e assim proporcionar aos educandos uma educação diversificada e contextualizada. No cotidiano da sala de aula o brincar pode ser encarado como algo sério e de cunho pedagógico, para tal faz-se…

EDUCACIONAL EM CONSONANCIA AS NOVAS DEMANDAS REGIONAIS CONTAÇÃO DE HISTORIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Acadêmica: Adriana Cordeiro Figueiredo Professora: Maurílio Maciel Martins Centro Universitário Leonardo da Vinci-Uniasselvi Licenciatura em Pedagogia (PED0564) Pratica Acadêmica do Modulo I 08/05/2012 RESUMO A contação de historia se dá em diversos momentos, um deles é através da oralidade, o outro momento é através da escrita, na qual os pais contam histórias para os seus filhos mesmo…