Resumo Do Conto Contos De Escola

SILVA, Ester Marinho Gomes. A hora do conto com doces histórias: o maravilhoso mundo dos contos de fadas e seu poder de formar leitores. 2014. 16 páginas. Projeto de Ensino Graduação em Pedagogia Licenciatura – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Maceió, 2014. RESUMO Reconhecer a importância da literatura infantil e incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos são

EDUCAÇÃO LITERÁRIA POR MEIO DO CONTO NO ENSINO MÉDIO ATHANY GUTIERRES (UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL - UCS). Resumo A observação da realidade escolar mostra–se pouco sensível à leitura literária. Os estudantes estão condicionados a ler literatura por fatores externos, transformando esta atividade cognitiva num exercício mecânico e com um fim em si mesmo. A liberdade de expressão, imaginação, criação e o autoconhecimento são quase ignorados. Neste âmbito, a leitura desconsidera a…

Trabalhando com gêneros textuais a partir de um texto narrativo (conto) PÉ-NO-CHÃO Monteiro Lobato Fica no extremo da rua o Grupo Escolar, de modo que a meninada passa e repassa à frente da minha janela. Notei que muitas crianças sofriam dos pés, pois traziam um no chão e outro calçado. Perguntei a uma delas: __ Que doença de pés é essa? Bicho arruinado? O pequeno baixou a cabeça com acanhamento, depois confessou: __ É inconomia. Compreendi. Como nos grupos não se admitem crianças de…

parte de uma pesquisa intitulada De mãos dadas: leitura e produção de textos no Ensino Fundamental, coordenada pelos pesquisadores, Dr. João Luís Tápias Ceccantini e Dr. Rony Farto Pereira, ambos da UNESP/Assis, no ano de 2002, e realizada em uma escola pública da cidade de Tupã/SP. O objetivo foi investigar a recepção de narrativas longas e a produção de textos motivada por essas “leituras geradoras” com crianças de 5ª e 6ª séries. Dentre as atividades propostas pelo projeto interessa-nos neste

Tocantins – TO. Resumo A leitura, com o passar dos séculos, tornou-se um valioso bem social. A habilidade de ler tornou-se fator de posição de destaque na sociedade. Mas com a evolução social da humanidade a leitura foi aos poucos sendo democratizados e os novos meios tecnológicos de diversão e lazer, foram paulatinamente substituindo os livros, principalmente na vida da criança, do adolescente e do jovem. Isso distanciou o estudante da leitura e a sociedade culpa a escola por não…

Santos¹ RU 771180 MELLO, Juliana Souza² CONTO DE FADAS: A IMAGINAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL RESUMO PALAVRAS CHAVE: Imaginação – Conto de fadas – Desenvolvimento Infantil INTRODUÇÃO CONTO DE FADAS: A IMAGINAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL Era uma vez... Assim começa toda estória, é como uma palavrinha magica chamando as crianças para ouvirem mais um belo conto. Não conheço em minha tão curta…

A CONTRIBUIÇÃO DOS CONTOS DE FADAS PARA A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Antonio Cruz de Oliveira Neto Frediana Silva de Lima Ana Paula Melo de Cerqueira Cleciana Sousa Reis Lorena Andrade Araujo Curso: Pedagogia Polo: Araci-BA Orientador: Aguinaldo Martis RESUMO Este artigo tem por objetivo trazer a discussão a respeito de aprender a importância da leitura desde a infância que é de grande valia. A

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO LESTE DE MINAS GERAIS - UnilesteMG PROJETO INTEGRADOR A importância dos contos de fadas para as crianças Wesley André Fonseca Matias, graduando do curso de psicologia do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais. e-mail: Wesley_andre01@hotmail.com O presente trabalho tem como objetivo determinar a influência dos contos de fadas na infância no desenvolvimento psicossocial, fundamentando-se nos conceitos das disciplinas: psicologia

Índice: Este trabalho pretende fazer uma análise do conto Urupês, do livro do mesmo nome, do escritor Monteiro Lobato. Sintetiza, sobremaneira, o conteúdo do livro e dá ênfase ao contexto histórico e às razões pelas quais foi criado. Apresenta, por fim a mudança de opinião do próprio autor sobre a sua obra. Numa época em que os nossos literários tinham os olhos voltados para a França: guiavam-se pelos seus ensinamentos e se guia van as suas escolas literárias, Monteiro Lobato volveu os…

SIOMARA CASTRO INFORMÁTICA E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA: UMA RELAÇÃO PRODUTIVA PARA ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA PÚBLICA. São Paulo 2012 SIOMARA CASTRO INFORMÁTICA E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA: UMA RELAÇÃO PRODUTIVA PARA ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA PÚBLICA. Monografia apresentada ao Curso de Formação Continuada em Mídias na Educação, realizado pela Universidade Federal…