o uso dos jogos na educaçao

O USO DE JOGOS NA ALFABETIZAÇÃO – RELATO DE EXPERIÊNCIA Keila de Sá Santos¹ Nair Rost de Lima2 RESUMO: Neste artigo apresentamos o relato de uma experiência baseada nos encontros de estudos do PNAIC – Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, realizado na EEEFM, numa turma de segundo ano do ciclo de nove anos, composta por 30 alunos, do período matutino, no município de Ji-Paraná/RO. Após o estudo do fascículo quatro foi solicitando aos professores que planejassem uma aula em que fossem ¹ Orientadora do PNAIC – Pacto Nacional pela Alfabetização de Ji-Paraná- RO. Pedagoga e Pós Graduada em Metodologia e Didática do Ensino de Língua Portuguesa e Educação Matemática nas Séries Iniciais. keiladesa_2@hotmail.com ² Formadora do PNAIC- Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa de Ji-Paraná-RO/UNIR. Pedagoga e Esp. Em Docência Universitária- Mestre em Saúde Coletiva. rostlima@gmail.com exploradas atividades que objetivem a promoção da consolidação da alfabetização utilizado um dos jogos de alfabetização distribuídos pelo MEC, e que registrassem esse relato para a discussão no encontro seguinte, apresentando-o para os demais cursistas. Através do relato oral feito pelas professoras pude observar o entusiasmo que elas estavam com a aplicação das atividades, mesmo encontrando muitas dificuldades para a execução das mesmas. A escolha do relato deu-se através de sorteio, sendo que a sorteada foi a professora Luzia Thomazin. O objetivo foi observar…

Formação de professores alfabetizadores: reflexões sobre os saberes docentes Patrícia Barros Soares (Professora da Universidade Federal de Minas Gerais- Centro Pedagógico, Formadora PNAIC/2013) Flávia Juliana Silva Ribeiro2 (Professora da Rede Municipal de Belo Horizonte, Orientadora de Estudos PNAIC/2013) Resumo: Neste artigo pretendemos apresentar algumas reflexões acerca dos saberes docentes que permeiam a formação de professores. Como foco, tomaremos especificamente a formação…

ANA PAULA MONTEIRO CLÁUDIA MÁRCIA GONÇALVES JOSÉ GERALDO NEVES SOARES PNAIC – UM ALIADO PARA MINIMIZAR O FRACASSO ESCOLAR EM ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE CAMPOS DOS GOYTACAZES. ELIANA DENISE Campos dos Goytacazes 2013 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA …

RESUMO A educação no Brasil é prevista e assegurada pelo Estado por lei, em diversos âmbitos. Iremos tratar em nosso relatório de quatro faces desta realidade. Através da comparação do que é garantido por lei e o que acontece na realidade através de notícias que nos mostram isso. Por lei, é garantido atendimento prioritário ao deficiente, formação básica comum às crianças, educação básica obrigatória e gratuita para crianças de 4 a 17 anos e igualdade e padrão de qualidade nas redes…

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Cileidy Silva de Miranda CONTRUBUIÇÕES PEDAGÓGICAS DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO Tutora: Milca Feitosa Ferraz Trabalho final de conclusão do Curso Competências Básica no âmbito do Programa Formação pela Escola. Jaboatão dos Guararapes 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................03 2. DESENVOLVIMENTO DO…

Formação de professores para o uso de Jogos nas oficinas de letramento Aline Gomes Fernandes da Silva - aline.gomes.fernandes@hotmail.com Elenice Belcholina da Serra - elenicebelcholina@hotmail.com Grazielle Aparecida de Oliveira Ferreira - grazielleclara2010@hotmail.com Juliânia Felipe Borges Valério - julhaborges@gmail.com Línea Silveira Dias - lineasilveira@yahoo.com.br Alcir Horácio da Silva - halcir@yahoo.com.br …

princípios centrais serão considerados ao longo do desenvolvimento do trabalho pedagógico: 1 – O sistema de escrita alfabética é complexo e exige um ensino sistemático e problematizador; 2 – O desenvolvimento das capacidades de leitura e de produção de textos ocorre durante todo o processo de escolarização, mas deve ser iniciado logo no início da Educação Básica, garantindo acesso precoce a gêneros discursivos de circulação social e a situações de interação em que as crianças…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL E ARTICULAÇÃO COM A TEMÁTICA MEIO AMBIENTE Pollyanna Braga Barbosa Pascoal, Patrícia Edivânia Rodrigues do Nascimento Universidade Estadual da Paraíba Resumo: O estágio supervisionado visa proporcionar ao aluno um momento de relacionar a teoria apresentada em sala à prática utilizada nas salas de educação do Ensino Fundamental I. O presente relatório é resultado do trabalho de observação…

Maria Aparecida Alves Moreira, Turma: Telma Weisz, 1º ANO. LUZIANIA 2013 SUMÁRIO: INTRODUÇÃO..........................................................................................1 UNIDADE 1 CURRÍCULO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRINCÍPIOS...............................................................2 UNIDADE 2 PLANEJAMENTO ESCOLAR: ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA......................................................4 UNIDADE 3 A APRENDIZAGEM DO…

Alfabetizaçao Gerssica Vaccaro Maiara Vieira TatianiKath. Universidade Federal da Franteira Sul Resumo: Uma pessoa alfabetizada domina totalmente a leitura e a escrita, No inicio da alfabetização a criança acredita que a escrita é mais uma opção para representar as coisas, como se fosse desenhar, ela ainda não compreende e a escrita representa o som das palavras, a fala. Atualmente a maioria das crianças a partir dos seis anos de idade já são inseridas no mundo da…