Resumo Critico De Direitos E Cidadania

PARANÁ ALFABETIZADO PITON∗,1Ivania Marini – UNICS/UNIPLAC ivania@proserv.com.b r KOZELSKI∗∗, Adriana Cristina – UNICS/BJ adrianaccristo@yahoo.com.br Resumo O Projeto de pesquisa analisa o legado do educador Paulo Freire, bem como as suas principais idéias referentes à Educação de Jovens e Adultos a partir do Programa Educação Não-Formal e Cidadania criado em 2003 pelo UNICS (Centro Universitário do Sudoeste do Paraná) em parceria com a Prefeitura Municipal de Palmas, programa que foi criado para

para chegar à situação atual. Os direitos sociais e econômicos passaram a ser reconhecidos pelas Constituições nacionais sob a influência e a pressão dos movimentos sociais e políticos. O autor ainda afirma que os indivíduos são livres e tomam decisões autônomas, guiadas portanto, apenas pela própria razão independente de qualquer autoridade externa. Concordo com o autor pois todos os brasileiros, independente da condição social, cor, etnia ou religião, possuem direitos e deveres.…

A GEOGRAFIA E A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA Entende-se que a noção de cidadania, engloba o lugar que se tem e o espaço, pois se trata da materialização. É importante conhecer o espaço e as relações a que se está sujeito a relacionar. Em pertencer a uma família, um lugar, uma residência, um país, um “espaço”, o homem administra sua vida para que não tenha que perder seu local, pois sua captura por um espaço é questão de sobrevivência em um espaço urbano. Hoje, aponta-se firmemente a…

princípios gerais de valores que ajudem os indivíduos e encarar criticamente a realidade cotidiana e as normas sócio-morais vigentes, de modo a contribuir para idealizar formas mais justas e adequadas de convivência (SILVA 2007). A frase "Educar par a cidadania" é uma prática política que permite dispor de argumentos que nos ajudem a continuar reivindicando e lutando por uma educação diferente para um futuro melhor, tendo consciência de que as novas reconceituações da educação devem ser…

Salvador 2014 Filme a ser analisado Cidade de Deus Objeto A influência que o descaso do Estado, com as necessidades básicas de um individuo, tem sobre a ilusão que a criminalidade é a única opção para os moradores de favelas no Brasil. Resumo Cidade de Deus é um filme lançado no ano de 2002, com direção de Fernando Meirelles e leva o nome de uma das maiores favelas do Rio De Janeiro. O filme se passa dentro dessa comunidade e mostra a vida das pessoas dentro dela, suas…

Maio/ 2014 EDUCAÇÃO INCLUSIVA: O UNIVERSO DAS DIFICULDADES ENCONTRADAS NAS ESCOLAS COMUNS DIANTE DA DEFICIÊNCIA MENTAL RESUMO A deficiência mental traz hoje muitos problemas de aprendizagem, principalmente em crianças nas séries iniciais, por isso a família deve junto os educadores firmar uma parceria para que se tenham bons resultados. Com isso este estudo procura entender

O DIREITO CIVIL CONSTITUCIONAL Chapecó, SC 2014 resumo Entende-se que a Constituição assegura os Direitos do cidadão e é a norma suprema do nosso sistema Jurídico brasileiro, que além dos Direitos também possuem-se obrigações, todo Direito tem em seu componente uma obrigação a ser exercida sobre. O sistema jurídico de um país historicamente vem de um desrespeito a norma constitucional se tornando costumeiro. O direito tem em sua potencialidade a fonte de um direito vivo e

Relato de experiência: ensino da disciplina Humanidades e Cidadania dos cursos de engenharia da Faculdade UnB Gama-DF. Edgard Costa Oliveira – ecosta@unb.br Adson Ferreira da Rocha – adson@unb.br Alessandro Borges de Souza– abso@unb.br-mail Professores dos cursos de engenharia Universidade de Brasília, Faculdade UnB Gama Área especial 02 Lt 04 - Setor Central 72.405-610 – Gama - DF Linielle E. dos Santos – linielle@ Fernanda Pinna -unb.br-mail Graduandas em Engenharia Universidade de Brasília

RESUMO Este trabalho esboça resultado de pesquisa que teve como objetivo diagnosticar dificuldades de leitura e escrita no 5° ano, vivenciadas no cotidiano da sala de aula. É considerável o número de crianças que não conseguem aprender a ler e escrever nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Esse problema vai se estendendo aos anos posteriores por conta do modelo de progressão continuada adotada pela maioria das escolas. Nesse caso, não há uma continuidade do processo de aprendizagem da

Formar sujeitos capazes de desenvolver pensamentos autônomo, crítico e criativo. A escola deve tornar acessível a todos os alunos que a freqüentam, indiscriminadamente, elementos da cultura que enriquecem o seu desenvolvimento e inserção social. Isso só acontece, se a escola definir como meta, o trabalho crítico com os conteúdos a serem estudados pelos educandos. Através de um trabalho crítico e da busca pelo exercício da cidadania, a escola deve mostrar às novas gerações a importância de cada