Resumo Complexidade E Liberdade Edgar Morin

COMPARTILHADA: A NECESSIDADE DE UMA OBSERVAÇÃO JURÍDICA TRANSDISCIPLINAR PARENTAL ALIENATION SYNDROME, FALSE SEXUAL ABUSE AND SHARED CUSTODY: THE NEED FOR LEGAL OBSERVATION TRANSDISCIPLINARY Ana Maria Oliveira de Souza* Ricardo Menna Barreto** Resumo: O presente texto tem por objetivo relacionar a síndrome da alienação parental, o falso abuso sexual e a guarda compartilhada partindo, para tanto, de uma perspectiva transdisciplinar. Visa-se, assim, desvelar noções que são comuns tanto…

Confederación Iberoamericana de Asociaciones Científicas y Académicas de la Comunicación COMUNICAÇÃO INTERNA: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO NAS ORGANIZAÇÕES Juliana Aparecida Ramos1 Resumo: Este artigo propõe uma reflexão sobre a necessidade de um diálogo entr e empresa e funcionários diante das transformações na atualidade, provocadas principalmente Sociedade da Informação. Para a construção do texto foi desenvolvida pesquisa bibliográfica, apresentando conceitos sobre comunicação…

engenharia e economia, dentre outras. Por outro lado, a fragmentação disciplinar levou o homem a pensar de forma cada vez mais compartimentada e a não mais perceber as relações entre os diversos conhecimentos por ele adquiridos e o seu cotidiano. Morin (2007) chama a atenção para essa fragmentação do saber ao destacar que ela já não mais responde adequadamente aos atuais problemas da humanidade. O Concepção de educação vinculada ao tratamento inter/transdisciplinar e que procura…

SOCIEDADE E SABER: UMA ESTRUTURA COMPLEXA André Veríssimo* Resumo Promovemos hermenêutica e procedimentalmente uma investigação de tipo complexo na linguagem filosófica: se não conhecemos os termos, como poderemos conhecer o sentido da frase ? Podemos contra-definir uma frase duma não-frase ? Podemos inspeccionar o sentido da frase num contexto que aprimore a boa harmonia do dito e não um mero equívoco? As frases ensinam-nos o mundo. Na ética: a sugestão ética e epistemológica…

SÉCULO XXI, Porto Alegre, V. 1, Nº1, jan-dez 2010 PARADIGMAS, TEORIAS E CONCEITOS EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS: UMA ANÁLISE METATEÓRICA· PARADIGMS, THEORIES AND CONCEPTS IN INTERNATIONAL RELATIONS: A METATHEORETICAL ANALYSIS Flavio Elias Riche•• RESUMO O presente texto tem por objetivo realizar um estudo metateórico das principais ferramentas analíticas utilizadas em relações internacionais. O argumento central consiste em sustentar que a aplicabilidade e o poder explicativo desses instrumentais

Mídia e Educação: reflexões, relatos e atuações Profa. Dra. Jussara Bittencourt de Sá 1 Profa. Dra. Heloisa Juncklaus Preis Moraes 2 RESUMO Neste estudo propomos reflexões sobre o papel das mídias na educação. Analisamos como as mídias podem atuar, direta ou indiretamente, no contexto educacional. Tencionamos problematizar a contribuição das mídias na integração das sociedades; refletir sobre o contexto escolar em face da “Sociedade do espetáculo”; apresentar exemplos que tematizam a…

CEGUEIRAS PARADIGMÁTICAS Não se joga o jogo da verdade e do erro somente na verificação empírica e na coerência lógica das teorias. O paradigma desempenha um papel ao mesmo tempo subterrâneo e soberano em qualquer teoria, doutrina ou ideologia. Em resumo, o paradigma instaura primordiais que constituem axiomas, determina discursos ou teorias. 1.7. O IMPRINTING E A NORMALIZAÇÃO O Normal que elimina o que poderia contesta-lo; O imprinting é um termo proposto por KORAND LORENZ…

RESUMO DA MATÉRIA DE FILOSOFIA DO DIREITO 1º BIMESTRE – PROFº ALOÍSIO KROHLING E YUMI MYAMOTO 09 DE FEVEREIRO DE 2015 Questionamentos feito aos alunos e entregue ao professor: 1. Quem sou eu? 2. Quem é o outro? 3. Quem sou eu em relação ao mundo coletivo? Eficácia da lei: Por que existem leis que não “pegam”? Pois para a lei ser eficaz e efetiva na sociedade depende de uma gama de fatores. 11 DE FEVEREIRO DE 2015 DISCUSSÃO SOBRE O PAPER 1 Questão: O que é filosofia?  Não existe uma…

Paulo outubro de 2001 PILARES, SABERES, APRENDERES OU REAPRENDERES RESUMO JOSÉ EUSTÁQUIO ROMÃO A Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) desenvolveu, no “Relatório Jacques Delors”, publicado no Brasil como título Educação: um tesouro a descobrir (São Paulo : Coretz, 2000), os quatro pilares necessários à educação no século XXI. Instado pela própria UNESCO, Morin, escreveu os Sete saberes necessários à educação do futuro(São…

DIDÁTICA DESCONSTRUTIVA E COMPLEXIDADE: ALGUNS PRINCÍPIOS Juan Miguel Batalloso Navas Instituto Paulo Freire/Espanha O que possui conhecimentos não ama a sabedoria e aquele que ama a sabedoria não possui conhecimentos. Por isso o sábio não exibe sua grandeza. Lao Tsé (570-490) Tao-Tê-King. LXXXI “ ...Ensinar não é transferir conhecimentos, e sim criar as possibilidades para sua própria produção e construção(...)Como professor em um curso de formação docente, não posso esgotar…