Resumo Classes Gramatica

RESUMO DO LIVRO: Preconceito lingüístico: O que é, como se faz. De Marcos Bagno. às quarta-feira, maio 11, 2011 Enviar por e-mail BlogThis! Compartilhar no Twitter Compartilhar no Facebook Compartilhar no Orkut Acredito que muita gente já leu ou ouviu falar deste livro, no mínimo algum professor já deve ter indicado ou comentado sobre ele, bem, é um ótimo livro. Comprei ele em 2007 devido um trabalho para a faculdade, porém depois disso o guardei na gaveta onde ficou lá "dormindo" até este

desse trabalho de relatório de estágio iremos realizar entrevistas a cinco professores de uma escola pública da cidade de NepomucenoMG. Nessas entrevistas iremos questionar o que os professores compreendem por linguagem, norma padrão, ensino da gramática entre outras questões todas relacionadas á forma como é utilizada a linguagem oral e a linguagem escrita. Após realizar essas entrevistas construiremos um texto onde faremos uma reflexão acerca dos resultados obtidos nas entrevistas…

FACULDADE METROPOLITANA DE MANAUS CURSO DE SISTEMAS DE INFORMÇÃO HENRIQUE GOMES SOARES RESUMO: PRECONCEITO LINGUÍSTICO O QUE É, COMO SE FAZ. DE MARCOS BAGNO MANAUS 2014 Em Preconceito Linguístico, 1999, Marcos Bagno descreve as mitologias sobre a língua do Brasil “o português brasileiro”. Vejamos trechos: O preconceito linguístico fica bastante claro numa série de afirmações que já fazem parte da imagem (nega­tiva) que o brasileiro tem de si mesmo e da língua

críticas, sugestões e comentários que o trabalho recebe. Dentre as mudanças, destaco o acréscimo de um capítulo final – O Preconceito contra a lingüística e os lingüistas, o anexo de uma carta de Bagno à Revista Veja, e a história da capa do livro. Resumo do livro Bagno recusa a noção simplista que separa o uso da língua em ”certo” e ”errado”, dedicando-se a uma pesquisa mais profunda e refinada dos fenômenos do português falado e escrito no Brasil. Ao mesmo tempo, convida o leitor a…

Professor (a): Adriano Ricardo E-mail: dracula973@hotmail.com Período: 2013.01 1 Ementa: Comunicação e redação: Ciência da comunicação; estilo; frase e estrutura frasal; tipos de discurso; parágrafo; redação. Correspondência e redação técnica. Gramática. 2 Objetivos: 2.1 Geral Oferecer ao estudante os conhecimentos morfossintáticos indispensáveis para um bom desempenho na leitura e produção dos vários tipos textuais: dissertativo, narrativo e descritivo, enfatizando…

IRAYDES JOÃO PAULO MARIA DOC ARMO TERESA CRISTINA CERQUEIRA DE SOUSA Series: 1º ano 2º ano 3º ano Curso: Ensino Médio Turno: Matutino/ VESPERTINO/ NOTURNO PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO MÉDIO Literatura, Produção Textual, Gramática e Interpretação de Texto APRESENTAÇÃO O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que é linguagem verbal. Ela, a linguagem verbal, caracteriza-se como construção humana e…

Universidade Federal de Minas Gerais Aluna: Amanda Gonzaga Machado Curso: Letras diurno/ Francês – Português Licenciatura - Resumo e considerações a respeito da leitura do PCN - O PCN para o ensino fundamental consiste em uma documentação de dez volumes, organizados da seguinte forma: - Introdução: que justifica e fundamenta as opções feitas para a elaboração dos documentos de áreas e Temas Transversais; - Seis documentos referentes as áreas de conhecimento: Língua…

Trabalho de aproveitamento para a disciplina Língua Portuguesa e Literatura II, Profª Eliana Nagamini São Paulo Maio – 2013 Sumário Conteúdo 1.0 Resumo 4 2.0 Introdução 5 2.1 Variantes Socioeconômicas com Mulheres 5 3.0 Análise dos questionários 7 4.0 Conclusão 8 5.0 Referências Bibliográficas 9 Variantes Socioeconômicas com Mulheres 1.0 Resumo Através da linguística são estudados fenômenos da linguagem humana, dentre eles os motivos socioculturais que geram as variações…

Literaturas EaD do Centro Universitário Internacional UNINTER. Artigo apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso. __ - 2014. (semestre e ano). RU: 936011 LOPES. Luís – Professor Orientador no Centro Universitário Internacional UNINTER. RESUMO Ainda hoje quando se fala na realidade linguística do Brasil se vê uma divisão enorme de falantes da norma culta, uma minoria que desfruta os bens e serviços do universo da cidadania, e os falantes de norma popular, a maioria possui…

Revista do Gelne, Piauí, v.11, n.2, 2009 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DA ANÁLISE LINGUÍSTICA – O LUGAR DO TEXTO LITERÁRIO Maria Clara Sobral Galindo* Lívia Suassuna** Resumo Na presente pesquisa, de caráter qualitativo-indiciário, investigou-se como é realizado o trabalho com a análise linguística em sala de aula, particularmente no que respeita à avaliação da aprendizagem. O objetivo principal foi analisar se e como a análise linguística é ensinada/avaliada em sua relação…