Resumo Circe Bittencourt

histrico que ele e sua escola esto produzindo para o futuro. Aqui, incluo um aspecto fundamental, a metodologia do ensino que ajudar a retirar da memria da sociedade escolar o slogan famoso da Histria escolar uma matria decorativa por excelncia. (Bittencourt, 2004, p.60). A princpio, pensaremos histria e msica como instrumentos a serem trabalhados juntos, tendo claro que ao entrar na sala de aula a msica torna-se fonte a ser compreendida, estudada e investigada, ou seja, levada a srio…

ambientalistas, os étnicos e os religiosos, seus confrontos e lutas com as discriminações e preconceitos, além da continuidade das lutas por direitos trabalhistas, situaram a história social no centro das problemáticas das pesquisas históricas (BITTENCOURT, 2004, p. 148) Para Marx, o “trabalho” (categoria fundante de sua filosofia), entendido como as múltiplas relações entre os homens e a natureza, relação esta que ocorre como condição material da vida em sociedade, representa o estágio…

Carlos Alberto Daré pedagogocarlos@gmail.com Pré-requisito para a conclusão do Curso de Licenciatura em Pedagogia pela Fundação Padre Cleto Calimam – FUNPAC. RESUMO Este trabalho é um estudo sobre os livros didáticos, em particular o ensino de História, utilizados nas escolas públicas em diversos estados da confederação. Por serem muito empregados nas salas de aulas. Percebemos então que existe uma polêmica

"O ENSINO DE HISTÓRIA" " RESUMO O presente artigo tem como objetivo levantar questões acerca do Ensino de História na formação dos alunos e alunas do Brasil tendo em vista a criação dos novos Parâmetros Curriculares Nacionais após a inserção do país no chamado neoliberalismo, além de analisar as condições encontradas para a execução desse ensino em vários aspectos da sociedade, tendo como pano de fundo a questão da cultura de massas no Brasil. Palavras-chave: Educação, Alienação, Cidadania

fichamento - BITTENCOURT, Circe M. F. Aprendizagens em História. In: ____. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004, p. 183-215. p. 183/1º p. Sobre o conhecimento histórico: a simples apresentação de fatos é limitadora, deve-se estabelecer um procedimento de análise que englobe princípios, conceitos e noções que contribuam para o entendimento. p. 183/2º p. O ensino de História requer domínio conceitual; a autora cita Marrou para reforçar tal ponto de vista. p.…

Cristo, amigo sempre presente, sem o qual nada teria feito. Aos meus familiares, que sempre incentivaram meus sonhos e estiveram sempre ao meu lado. Aos meus colegas de classe e demais formandos pela amizade e companheirismo que recebi. RESUMO A orientação educacional visa proporcionar ao aluno uma completa integração com a Escola tanto no âmbito educacional quanto no social, tendo como objetivo maior enfatizar o crescimento individual, ajudando o aluno a construir e assumir…

ministrada pelas Profas. Dra. Venétia Durando Braga Rios e Júlia Rosa Castro de Britto, durante o primeiro módulo do programa de Pós-graduação em Educação, História e Sociedade. JACOBINA/BAHIA ABRIL DE 2012. (RE) PENSANDO O ENSINO DE HISTÓRIA RESUMO Este texto tem como objetivo refletir a dinâmica do Ensino de História, analisando a relação da concepção da produção do saber histórico e formação inicial do professor de História, considerando as práticas desenvolvidas em sala de…

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DA SALA DE AULA Vera Lúcia Macedo de Oliveira Teixeira Milena Moreira Brandão1 RESUMO: A presente pesquisa bibliográfica tem como objetivo discutir sobre a prática docente bem como enfatizar a importância do professor planejar, organizar e programar suas aulas. O educador no seu cotidiano pode diversos meios parar melhorar suas aulas, como: o ensino por meio do lúdico em que a criança aprende por com brincadeiras, trabalhar com o uso de imagens…

OUTUBRO-SÃO LUIZ MARANHÃO-BRASIL Arquivos, Bibliotécas e Museus e o Novo Paradigma Informacional: A Educação Leandra Nascimento Fonseca Graduada em Arquivologia, Universidade Federal do Espírito Santo. Email: nascimento_leandra@hotmail.com Resumo do trabalho: No caos pós-moderno o que é obvio se perde com constância, por isso procuramos revisar neste artigo a missão do profissional da informação, enfatizando uma nova abordagem de práticas nas instituições Informacionais em…

GRÉCIA, ENTRE O LIVRO DIDÁTICO E A ACADEMIA. Relrihanne Maria Maia de Oliveira 1 RESUMO: Este artigo vem com a finalidade de mostrar uma análise referente à Grécia entre o livro didático de história e o texto acadêmico. Revelando assim a importância do livro didático como um material de ensino e da cultura como também mercadoria ligada ao mundo capitalista. Dá mesma forma expor o que relata o livro didático de acordo com o assunto acima citado como o texto acadêmico de Ciro Flamarion S.