Resumo Circe Bittencourt

A CONTRIBUIÇÃO DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA PARA A FORMAÇÃO CRÍTICA DOS ALUNOS NO ENSINO FUNDAMENTAL DAS SÉRIES FINAIS. Aparecida Vera dos Santos Pinguelli1 Drª Maria Paula Costa2 RESUMO: Neste artigo serão abordadas considerações direcionadas à produção do conhecimento histórico no Ensino Fundamental da Educação Básica, evidenciando o papel do professor como constante pesquisador e em contrapartida mediador de práticas fomentadoras da formação de alunos que se interessem pela pesquisa, em

Epígrafe, Resumo em língua vernácula*, Resumo em língua estrangeira*, Sumário*, Lista de ilustrações, Lista de abreviaturas, Lista de símbolos Capa*, Folha de aprovação*, Errata, Folha de rosto*, Dedicatória, Agradecimentos, Epígrafe, Lista de ilustrações, Lista de abreviaturas, Lista de símbolos, Resumo em língua vernácula*, Resumo em língua estrangeira*, Sumário* Capa*, Folha de rosto*, Folha de aprovação*, Errata, Agradecimentos, Dedicatória, Epígrafe, Resumo em língua…

crescimento intelectual, me apoiando nos meus momentos de dificuldades e que nesses quatro anos de faculdade nunca me abandonaram ou imaginaram que não seria capaz de ser melhor, serão na minha memória um incentivo dizendo que eu posso sempre ser melhor. RESUMO A educação brasileira, em especial o ensino de historia, tanto no primeiro quanto no segundo grau, passou por significativas mudanças na década de 1980. Os anos 80 foi um período de transição política, com o fim do regime…

VERSÕES E VISÕES DA PRÉ-HISTÓRIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA NO BRASIL DE 1986 A 20051 Maria das Dores M. V. Valdivino2 Wiara de Oliveira Trajano3 Arthur Luiz de Oliveira Torquato4 RESUMO O presente artigo discute as versões e visões da Pré-História no Brasil no período compreendido entre 1986 a 2005. O livro didático comporta várias possibilidades de aplicação podendo ser utilizado como suporte de ideias, de propostas metodológicas e, muitas vezes é responsável pelo…

Relacionando o livro didático com alunos, professores e o ensino de História. Cordeiro, Lilyan Almeida. Pinto, Rodnei José. Resumo Este trabalho de pesquisa está direcionado a compreender a relação entre alunos, professores, livros didáticos, e a qualidade que esta articulação pode oferecer a esses sujeitos, de acordo com a própria opinião deles, no ensino de história e no processo de ensino aprendizado. Buscando uma análise ampliada do produto utilizado, e sob a visão deles,…

DISSOCIAÇÃO DA LEI 10639/03 NO COLEGIO ESTADUAL MARIA TEOFILIA, SANTO ANTONIO DE JESUS-BA Adna Santos Assis RESUMO Este artigo tem como objetivo analisar a aplicação da lei 10639/03 no Colégio Estadual Maria Teofilia, no município de Santo Antonio de Jesus-BA, onde discutiremos as estratégias de como trabalhar o ensino da disciplina Afro-brasileira dissociada da disciplina de História, colaborando assim para desconstruir a visão negativa, que é atribuída aos africanos e aos…

Sul Centro de Ciências Humanas Curso: Licenciatura Plena em História Disciplina: Estágio III Professora: Luiza H. Iotti Alunos: Daiane dos Santos Artigo como instrumento de avaliação Como trabalhar com História no Ensino Médio Resumo: O objetivo do presente artigo é socializar a experiência de Ensino de História, realizada no Curso “Formação do Rio Grande do Sul e a influência cultural das etnias” realizado neste ano de 2010, por mim e por Eduardo Pompermayer como…

Resumo: O saber histórico na sala de aula Read more: http://historiabruno.blogspot.com/2013/05/resumo-o-saber-historico-na-sala-de-aula.html#ixzz3GcuEK1J8Experiência e representações sociais: reflexões sobre o uso e consumo das imagens. O Presente episodio apresentado no texto nos mostra como exemplo o poder da imagem na vida das pessoas, e como a aquela frase “uma imagem vale mais do que mil palavras” esteve tão presente nos dias de hoje. O texto relata a evolução da imagem na vida…

O TEMPO NA ESCRITA DA HISTÓRIA Marcos Alfredo Corrêa[1] RESUMO: Com este artigo busca-se demonstrar a importância do tempo para a escrita da história. Pensar o tempo na história é fazermos exercícios de rompimentos com noções temporais acorrentadas em nosso dia a dia. É identificar o saber que temos sobre o tempo, é entender porque tal saber se constituiu a partir de determinados referenciais explicativos da realidade. Trabalhar o tempo enquanto noção básica de aprendizagem…

naturais. Construir atividades com diferentes fontes de informações jornais, revistas, livros, filmes e fotografias. Definir procedimentos de pesquisa, organização das informações coletadas, procedimentos para visita e estudo do meio. Solicitar resumos orais ou em formas de textos, imagens, gráficos e linhas do tempo. VI – Avaliação Será feita no processo, de maneira formativa e somativa, sendo que, a formação será objetivada no decorrer do ano letivo e os critérios serão:…