O cômico em shakerpeare: a valorização do gênero cômico nas obras shakesperianas.

quais aprendi a amar. Aos colegas de classe que fizeram parte dessa etapa da minha vida. E a William Shakespeare que nos deixou seu grande universo dramático para que possamos nos deleitar e aprender todos os dias que o ser humano é algo inexplicável. A vida é apenas uma sombra ambulante, um pobre palhaço que por uma hora se empavona e se agita no palco, sem que depois seja ouvido; é uma história contada por idiotas, cheia de fúria e muita barulheira, que nada significa. William Shakespeare resumo O GÊNERO TEATRAL INICIALMENTE TINHA UM CARÁTER RITUALÍSTICO E POSTERIORMENTE PASSOU A TER CARACTERÍSTICAS DE CUNHO EDUCACIONAL QUANDO A IGREJA PASSOU A UTILIZÁ-LO COMO VEÍCULO DE PROPAGAÇÃO DOS CONTEÚDOS BÍBLICOS. Na Inglaterra, o teatro desvinculou-se da religião e começou a profissionalizar-se na era Elisabetana. Um dos maiores dramaturgos dessa época foi sem dúvida William Shakespeare que escreveu entre tragédias e comédias um total de trinta e sete peças, a maioria delas comédias, que foram negligenciadas devido ao preconceito existente contra o gênero cômico, considerado na época um gênero inferior em relação às tragédias. As características cômicas utilizadas nas obras de William Shakespeare tornam o gênero…

Peças de William Shakespeare A Comédia dos Erros http://www.blogdosperrusi.com/2010/11/23/a-comedia-dos-erros-shakespeare/ Para aqueles que gostam de ler peças de teatro, ou para os que tem curiosidade pelo assunto, vai a dica da “Comedia dos Erros”, de Shakespeare. Uma leitura muito engraçada. Quem tiver a chance de ver no palco, vale a pena. Mas também é divertido ler a peça. É uma história toda movida por qüiproquós, ou seja, confusões. A figura do qüiproquó é um artifício…

literários mais relevantes das literaturas de língua inglesa, a ser exposto por meio um seminário, dividido em etapas, com atividades de pesquisa, produção de texto e reflexões. Este desafio é importante, porque está focado em movimentos e períodos literários significativos para a compreensão da construção dessas literaturas, e para que você comece a desenvolver um pensamento crítico sobre as literaturas de língua inglesa. Objetivo do Desafio O desafio é o estudo analítico dirigido e…

TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE CAMPUS CIDADE ALTA BIBLIOTECA DÉBORA MACHADO APRESEN TAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS, ELABORAÇÃO DE REFERÊNCI AS E CITAÇÕES Iara Celly Go mes da Silva A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é a entidade, no Brasil, que determina a estrutura de trabalhos acadêmicos. Tal estrutura obedece a uma ordem lógica de apresentação gráfica, que se divide em: elementos pré-textuais, textuais e póstextuais. Quadro 1 Disposição dos elementos…

SHAKESPEARE: ANTI-SEMITA? A IMAGEM DO JUDEU EM “O MERCADOR DE VENEZA” Silvio Ruiz Paradiso* Leoné Astride Barzotto** RESUMO: Tendo por base um referencial teórico sobre antisemitismo, subculturas, judaísmo, teoria literária e literatura inglesa, ou seja, teorias que envolvem a cultura e imagem do judaísmo na literatura, em especial, a britânica, desenvolvemos uma análise sobre o anti-semitismo na peça O m ercador de Veneza , de William Shakespeare. Para ajudar seu amigo Bassânio…

os momentos divertidos e tensos que passei no decorrer da minha estada na ilha. À Elizete de Souza Bernardes, Ana Karoliny Teixeira da Costa, Rafael Bernardes, Everton Claro, Junior Magro, Maiara Tolfo e Jéssica Katiusci, pela amizade de anos em Dourados. À Universidade Federal de Santa Catarina e à PGET, pela oportunidade. Ao CNPq, pela bolsa de pesquisa, para que este projeto concretizasse o objetivo. ―Qualquer reflexão sobre uma atividade humana é valiosa sem sermos…

Resumo Este trabalho tem como análise de pesquisa a influência exercida pela literatura clássica no processo de formação de jovens leitores, processo este um tanto desafiador no contexto de muitas escolas (que é o nosso alvo como campo de pesquisa). A partir dessa análise, a polêmica observada foi: os professores reconhecem que a literatura deve ser enriquecedora, o problema é apropriá-la não só para instruir. Foi possível entender que o processo de leitura dos clássicos nas escolas…

por ter me esclarecido muitas coisas a respeito da história da educação brasileira e sergipana, nos seus livros e numa entrevista concedida em sua residência. E, “last but not least”, à minha professora e orientadora Marisa Lajolo, por ter se interessado pelo meu projeto e aceitado me orientar, me emprestando um pouco de sua enorme experiência como escritora e pesquisadora. SUMÁRIO…

(História-UFS), por ter me esclarecido muitas coisas a respeito da história da educação brasileira e sergipana, nos seus livros e numa entrevista concedida em sua residência. E, “last but not least”, à minha professora e orientadora Marisa Lajolo, por ter se interessado pelo meu projeto e aceitado me orientar, me emprestando um pouco de sua enorme experiência como escritora e pesquisadora. SUMÁRIO…

Primeiramente á Deus, que me deu a vida e que a cada dia mim dá forças para superar as dificuldades. A meus pais, que são minha vida e que mim apoiaram em todas as decisões e desde criança mim mostrou o poder e a importância da educação. A meu tio Pedro e a Yordanis que mim ajudaram bastante desde o início. Aos meus amigos que ficaram ao meu lado quando mais precisei. Ao professor, Mariano Tavares, que aceitou me guiar e orientar nesta pesquisa. …