Respostas Questões Avaliativas De Didática

| |soube aproveitar | |Leia o texto abaixo e responda as questões a seguir: | |Estudo de Caso: Instituto Reinaldo Polito

bem formuladas, agrupando-as quanto aos aspectos comuns ou divergentes. A instrumentalização se caracteriza pela necessidade tanto do professor quanto do aluno em acessar os instrumentos científicos (conteúdos das disciplinas), para responder às questões oriundas da fase de problematização, com o objetivo de transformar e aprimorar aqueles conhecimentos espontâneos, frutos de suas crenças e opiniões concernentes ao contexto em que vivem. Caracterizada pela síntese mental, isto é,…

instrumentos da cultura produzidos em contextos e práticas sociais INDAGAÇÕES SOBRE O CURRÍCULO DO ENSINO FUNDAMENTAL 4. e culturais. Daí a preocupação em recuperar, nos currículos, a estreita relação entre conhecimento e cultura. Essas questões estão em debate no terceiro programa da série. PGM 4 - Diversidade e currículo Na sociedade e nas escolas há uma maior consciência da diversidade, das diferenças e das desigualdades que configuram nossa formação social, política e…

Secretaria da Ciência Tecnologia e Educação Superior Fundação Universidade Estadual do Ceará-FUNECE Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa – ProPGPq Curso de Especialização em Semiótica Aplicada à Literatura e Áreas Afins METODOLOGIA E DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR CARGA HORÁRIA: 60 h/a PROFA.: Suelene S. Oliveira Nascimento1 1 EMENTA A função da Universidade e a ação docente no ensino superior comprometidas com as múltiplas dimensões do todo humano. 2 OBJETIVOS 2.1 Objetivo

............................................................... . Específicos ............................................................................................ Metodologia ................................................... Questões norteadoras.......................................................................................... CAPÍTULO II A LUZ DA TEORIA 2.1. Histórico da leitura e da escrita ...................................................................

O TRADICIONAL E O MODERNO QUANTO À DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR " Este trabalho aborda o tema da didática no ensino superior à luz de duas perspectivas históricas distintas: a tradicional e a moderna. De ambas, pretende identificar as suas principais diferenças a partir da comparação de alguns componentes didáticos básicos, a saber: professor, aluno, método, conteúdo e objetivo. Palavras-Chave: Didática Tradicional. Didática Moderna. This work approaches the subject of the…

Há dois aspectos a considerar. Um é que o professor precisa estar honestamente comprometido com o que acredita, e isso é uma atitude subjetiva, não tem jeito. Outro aspecto é psicológico e exige autotrabalho para não deixar que questões pessoais interfiram nas profissionais. Evitar a subjetividade, nesse sentido, tem a ver com cuidar de si mesmo e do cumprimento de seus compromissos. (1997, p.49) E esta constatação foi detectada com responsabilidade do professor que está

pela humanidade. O foco de ação da escola, este sim precisa ser alterado; não são as questões morais ou psíquicas que devem mobilizar as energias, mas a desconstrução e reconstrução dos processos e fatos cotidianos - fornecendo ao aluno repertório para o exercício de seus dilemas e possibilidade de apreensão do mundo - que devem orientar as práticas escolares. Da relação professor-aluno emergem as questões que devem ser abordadas como matéria de conhecimento e investigação.…

avaliação, ao horário, ao local de aplicação das provas e à nota mínima exigida para todos os demais candidatos, assegurada as prerrogativas legais que lhe são conferidas. 3.8 Com relação ao atendimento especial para o dia de realização de cada etapa avaliativa, o candidato portador de deficiência deverá requerê-lo no ato da inscrição, indicando as condições de que necessita para a realização dessas, conforme previsto no artigo 40, §§ 1º e 2º do Decreto supracitado. 3.9 Os candidatos que…

LIVRO Produção de textos na escola.PMD 5 04/07/2007, 18:05 6 LIVRO Produção de textos na escola.PMD 6 04/07/2007, 18:05 APRESENTAÇÃO Em encontros de formação continuada de professores, temos, freqüentemente, debatido questões relativas ao ensino de produção textual na escola. Assim, é comum ouvir de professores comprometidos com a aprendizagem de seus alunos perguntas como as enumeradas a seguir: – O que fazer para que meus alunos gostem de escrever? – Que espécies